人类的老师多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《人类的老师》教学设计教学目标教学目标:1.认识8个生字。2.朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普物的兴趣。教学重难点教学重点、难点:了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。教学过程教学过程:一、激趣导入,明确目标(一)导入新课。1.走进第三单元,

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-05-02 08:52:00

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学校：包头市固阳县光明小学

人类的老师多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-02 08:52:00

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关键词：人类的老师多媒体教学设计及其点评

正文

《人类的老师》教学设计

教学目标

教学目标:

1.认识8个生字。

2.朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普物的兴趣。

教学重难点

教学重点、难点:

了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。

教学过程

教学过程:

一、激趣导入,明确目标

(一)导入新课。

1.走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习:《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》,大自然带给了我们什么启示呢?

2.揭题:今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。

(二)明确目标。

1.同学们,学习了打扫森林,你有什么收获?另一篇是《人类的老师》,(板书。)看看老师写对了吗?

2.本文是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。

3.指名读课文前面的阅读提示,明确目标。

二、粗读课文,感知大意

1.小组内选择自己喜欢的方式读课文,随文扫除字词障碍。

出示本课生字词,学生练读。强调“扫帚”的读音。

2.分别说说两篇短文的大意。学生如一时说的不够简练,师应适当提示概括方法。如:《“打扫”森林》可用把各部分的意思连起来的方法。《人类的老师》则可以直接引用课文最后一自然段。

三、自读自悟,赏析重点

(一)学习《人类的老师》。

1.总结方法。“读一读、画一画、议一议。”

2.小组内运用刚才的方法学习第二篇短文《人类的老师》。老师巡视指导。

3.汇报学习结果。

(1)人类从蜻蜓、鲸身上得到启示,有所发明创造,造福于人类;蜻蜓、鲸都是人类的老师……

(2)师适时介绍,帮助学生理解“流线型”。

4.你从中又得到了什么启示?全班交流。(大自然给人类很多有益的启示。)

齐读“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊!”

四、总结提升,迁移运用

1.师:《“打扫”森林》让我们知道了要保护环境,保持生态平衡,《人类的老师》让我们知道了人类要虚心向大自然学习,从中得到启示,造福人类。其实大自然给我们的启示远不止这些。

2.交流资料。

3.师总结:

(1)大自然不只给我们以启示,还告诉我们许多可贵的哲理,愿同学们做一个有心人,继续留心观察大自然,你会收获得更多。

(

2)这节课中我们掌握了两种概括课文主要内容的方法,希望同学们在今后阅读时,学习运用这些方法,会让你的读书效果事半功倍。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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