口语交际教案1

人教版四年级语文下册

口语交际----《以诚待人》教学设计

贺进中心学校穆娟娟

教材简析

《以诚待人》是人教版四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。

教学目标

(一)知识与技能

1.学会以诚恳的态度.真诚的语言与他人交流。 2.学会在生活中以诚待人。

(二)情感态度与价值观

1.懂得真诚待人是一种良好的品德。

2.激发学生待人诚恳.讲信用的思想情感。

(三)过程与方法

1.创设多种情景,引导学生从身边的小事中体现以诚待人。 2.向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

教学重难点

1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

2、难点:学会在生活中以诚待人。

教学过程:

(一)、激发谈话兴趣,理解以诚待人。

1. 教师导入:同学们,在这一单元,我们接触许多精彩的文章,我想大家也肯定从中受到了不少启发。谁能谈谈,其中的哪篇课文,或者是哪件事给你留下了深刻的印象。

生:畅所欲言

2.教师过渡:这几篇课文,都围绕一个主题,这个主题就是“以诚待人”。这个“诚”字,含义很丰富,可以理解为诚信,也可以理解为诚实,还可以理解为真诚。他们都有一个共同的特点,那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。那么,今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。

3 .(板书课题:以诚待人)

(二)、阅读交际要求,明确交际要求

1.学生阅读书中提示,归纳要求

结合生活实际讨论:怎样真诚地对待每一个人、每一件事? (三)、调动生活经验,感受以诚待人。

1.设置生活情境

①如果你一个人在家,这个时候有一个人来找你的爸爸妈妈。你要怎么回答他?

②通过生活情境模拟,让你体会什么才是以诚待人呢?

总结:要讲礼貌、态度要诚恳、要学会真诚待人

(四)、创设谈话情境,实践以诚待人

1、师:在我们的生活中,要学会真诚待人,就要注意自己的讲话方式,要发自内心地诚心诚意地对待别人。这样,别人才能感受到我们的诚意,并乐于与我们交往,那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过,比如说:

见到我们学校的老师,大家能弯下腰,礼貌地叫声老师好,热情地招呼他们,这是以诚待人的表现。

班里的一位同学病了,好几天不能来学校上课,你打电话问候他,或帮他补习,这也是以诚待人的表现;

在我们学校,常有学生家长来探望自己的孩子,因而向你询问班级在哪,如果你知道的话,你热情地告诉了他,并给他带路;假如你

不知道,你也真诚地告诉他,并帮他向别的同学询问,这也是以诚待人的表现。

2、回忆一下,在你的生活中,你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子,请大家在四人小组中交流。

①小组交流。

师:在同学们交流之前,我对大家有一个小小的提醒。(出示)要求:

1.说话的时候,注意把事例说地又条理,让别人听明白。

2、说完以后,每组派一名代表用自己的话把最能表现自己诚意的地方概括出来,在全班进行汇报。

学生展开交流,教师巡视,并作适当提示。

②全班交流。

师:刚才同学交流得非常热烈,现在我们就请一些小组的代表在全班之间进行交流一下,我这儿还有一个小提醒。

要求:

1、说话的同学,声音响亮,概括汇报组员的每个例子。

2、其他同学认真听,可以给发言的同学补充或提出建议。

教师引导学生抓住从什么地方可以看出你的诚意,或者从什么事可以感受到你的诚意来叙述。(引导从语言上感受到有诚意,或者是从行动上感受到有诚意。)

(五)提出沟通建议,倡议以诚待人

同学们,生活中以诚待人的事例演不完,说不完,让我们用学过的以诚待人的名言、向全校的师生提出倡议吧!

学生反馈交流,用上“当┅┅的时候,我们应该怎样做”的句式。如:当别人感谢我们的时候,我们应该真诚地说声不用谢,这是我应该做的。

同学们,希望更多的人能做到以诚待人,所以我们要——以诚待人多提倡。

(六)、课堂总结

总结:老师真高兴,同学们以自己的生活实际告诉了我们怎样以诚待人,最后老师想送给大家一首小诗,以诚待人,像是为自己植一棵树,给世界一片绿荫,给人心一片清凉。以诚待人是一朵馨香的花朵,让他人陶醉,使自己芳香;以诚待人是一首古老的诗歌; 让他人品味,使自己高尚;我相信,只要我们每个人都能做到以诚待人,我们的生活就能更加和谐,希望大家在今后都能做到以诚待人,让我们的生活更加美好。

板书设计:

以诚待人

说话有礼貌

态度要诚恳