9 母亲的恩情教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《母亲的恩情》第二课时教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.读懂课文,能联系课文内容说说诗的意思,体会母亲对孩子的关爱之情,从而产生热爱母亲、孝敬母亲的情感。3.背诵古诗《游子吟》教学重点;1.读懂课文,能联系课文内容说说诗的意思。2.背诵古诗《游子吟》。教学难点:体会母亲对孩子的

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 母亲的恩情

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2018-04-20 08:19:00

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学校：三亚市天涯区槟榔小学

9 母亲的恩情教案教学设计导入设计

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2018-04-20 08:19:00

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关键词：9 母亲的恩情教案教学设计导入设计

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《母亲的恩情》第二课时教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.读懂课文,能联系课文内容说说诗的意思,体会母亲对孩子的关爱之情,从而产生热爱母亲、孝敬母亲的情感。

3.背诵古诗《游子吟》

教学重点;

1.读懂课文,能联系课文内容说说诗的意思。

2.背诵古诗《游子吟》。

教学难点:

体会母亲对孩子的关爱之情,从而产生热爱母亲、孝敬母亲的情感。

教学准备:

课件,相关图片。

教学过程:

一、复习导入。

1.填一填。

唐朝有个诗人,名叫()。他永远铭记(),就在他()岁那年,写成了一首著名的小诗()。

2.《游子吟》吟诵的是母亲的恩情,母亲的恩情就藏在诗句里,躲在课文中。今天,我们就来一起寻找母亲的恩情。

二、精读指导。

1.读课文第1-2自然段。边读边想,母亲的恩情藏在哪句话中?然后用横线把它画出来。

(1)母亲的恩情藏在她一针针一线线的缝补中。(动作)出示:夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线的缝着。

A.你从哪些词语中可以体会到母亲的恩情?

B.读好这句话,看谁能把母亲缝衣的认真、仔细和辛苦劳累读出来。(个别读,齐读)

C.这就是“临行密密缝”。

(2)母亲的恩情藏在她的担忧里。(想法)出示:孩儿这次外出,还不知道什么时候才能回来……

A.从省略号着手,想象母亲的种种担忧。

B.读好这句话,看谁能把母亲的担忧读出来。(个别读,齐读。)

(3)母亲的恩情藏在她的叮嘱里。(语言)出示:“郊儿,你可要早点儿回来呀!”这就是“意恐迟迟归”。

2.读课文第3自然段。

(1)孟郊看到了什么?(太阳出来了,小草生机勃勃。)

(2)孟郊想到了什么?(母亲的慈爱,就像这春天里太阳的光辉。)

(3)“母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!”这就是“谁言寸草心,报得三春晖!”

3.学习课文第4-5自然段。

(1)吟诵《游子吟》(个别读,齐读。)

(2)师引读:

师:母亲的恩情生:孟郊永远铭记在心

师:就在他生:50岁那年

师:写成了一首著名的小诗生:游子吟

师:写下《游子吟》就是孟郊对母亲的赞美,对母亲的一种报答啊!

(3)背诵《游子吟》。

三、激情倾诉,感情升华。

(1)把课文读一遍,要读出母子间那种深深的爱。

(2)回顾:孟郊要出远门了,母亲是怎么做的。

(3)出示:妈妈,我想对您说__________________

(4)同学们,母亲的恩情,就是母亲给我们的无私的爱,她像一阵清凉的风,像遮雨的伞,像清澈的泉水。从现在起,你们要用心去感受母亲那浓浓的、暖暖的爱,老师希望你们永远记住母亲的恩情,做一个体贴母亲、孝敬母亲的好孩子。

四、板书设计。

9、母亲的恩情

游子吟

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖!

——孟郊

关于本教案的常见问题

Q：9 母亲的恩情教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 母亲的恩情》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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