望洞庭优质课教案整理

《望洞庭》学案设计

教材来源:小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2001年版

内容来源:小学四年级《语文(下册)》第一组

主题:江山如此多娇

课时:共2课时,第1课时

授课对象:四年级学生

设计者:新疆生产建设兵团第十三师红星一场学校刘晓娇

教材分析

《望洞庭》是一首描写秋夜景色的七言古诗。是唐代诗人刘禹锡在秋天转任和州,行经洞庭所作。这首诗选择了月夜遥望的角度,通过丰富的想象和形象的比喻,将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖,跃然纸上。写洞庭湖诗大多气势雄伟、境界壮阔,如孟浩然的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”再如杜甫的“吴楚东南坼,乾坤日夜浮。”而刘禹锡这首诗却不同,重在表现洞庭湖的柔和、秀美。

古诗先以“秋月”与“湖光”相映照,水月澄洁,一片和谐。湖面无风,如月下铜镜铺展于大地。“镜未磨”写出了浩阔湖面,涟漪轻起,波光粼粼,呈现出迷蒙之美。放眼远望,水白山青,相依相伴,恰如一颗青螺缀放在白银盘中,如一种工艺珍品,使人爱不忍释。全诗构想新奇,化大为小,色调淡雅。

学情分析

四年级孩子思维活跃、求知欲强、愿意交流。根据学生的认知规律和心理特点,先让他们尝试学习,开动大脑积极思维,理解能独立学懂的知识,并发现疑难。这样可激发他们的求知欲,让他们迅速进入角色,化被动学习为主动学习。

学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗

2、学习借助注释、插图理解古诗大意

学习重难点

学习借助注释、插图理解古诗大意

教学环境与准备

1、资料搜集:洞庭湖简介、作者刘禹锡的生平、

2、安装有多媒体设备的录播教室

3、多媒体课件

教学过程

整节课以“智勇大冲关”冲关游戏的模式组织教学

环节一、创设情境,引出课题

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?玩过闯关游戏吗?让我们把教室当作赛场,把即将要学的古诗当作闯关游戏边玩边学。在闯关之前先来听一首歌曲

多媒体播放歌曲《春天在哪里》

师:听,旋律多么优美,心情多么欢畅,这不禁让我想起了我们以前经常吟诵的诗句

多媒体出示第一关:诗句巧积累,让学生填

师:看来大家都是有备而来啊,别急,还有一个问题,这些诗句是赞颂什么的呢?今天,我们即将学习的这首诗也是一首描写祖国山河的一首诗,请大家有感情地请它出来吧!

学生活动:

学生汇报通过查资料了解到的刘禹锡和洞庭湖

师:最近,我想去洞庭湖旅游,可是,我的一个朋友却说洞庭湖不就是亭子旁边有个湖吗?你们同意吗?谁来介绍一下洞庭湖

生:洞庭湖,位于浙江省,是我国第二大淡水湖,洞庭湖古称“云梦泽”最大的特点是湖外有湖,湖中有山。一日之中,变化万千。

多媒体出示第二关:多媒体配乐出示洞庭湖简介,指名学生当洞庭播报员,再次明确洞庭湖信息

多媒体配乐出示洞庭湖美景,看图说出相应的四字词语

师:洞庭湖夜景给你留下了怎样的印象?这美景吸引着你们,有一个人也被这美景深深吸引,这个人就是()

生:介绍刘禹锡

多媒体出示第三关:多媒体配乐出示作者简介,师补充介绍,进一步了解作者刘禹锡

环节二:自由读,感知美

学生活动:

多媒体出示第四关:读诗文

1、自由读古诗,出示自学提示:

自由读古诗,要求读准字音,读通句子

用/画出停顿,再读古诗,试着读出七言的平仄美

2、朗读展示

指名配乐有感情地朗读古诗

环节三:理解读,洞察美

学生活动:

课件出示第五关:四人小组合作学习古诗,明诗意

多媒体出示合作学习要求

1、小组合作再读古诗,边读边用横线画出每句中你们认为的重点字,并加以理解

2、边读边想,诗中描写了哪些景物

3、结合文下注释、插图、联系诗句等方法,边读边想象诗句描写的画面,用自己的话说说古诗大意,如有疑问,相互交流

合作学习流程:合作读诗---交流重点字词----研讨诗意----全班交流汇报学生借助课文插图,根据画面,练读古诗

环节四:生赛读,深华美

学生活动:

课件出示第六关:赛诗会,配乐男女生赛背古诗,看哪一队背的又快又有感情

课时作业:

画一画:对照诗句,结合你对诗句的理解,展开想象,把当时的场景画成一幅画

板书设计:

湖山

和

月水