4　黄继光优质教案设计

《黄继光》教案

教学目标:

1. 理解课文的时代背景。

2. 初读课文,了解课文的主要内容。

3.联系上下文及人物描写方法,体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。

4. 学习黄继光英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。

教学重难点

1. 理解课文内容,了解课文叙述的顺序;

2. 联系上下文和学生生活实际,体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。课时计划:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1.“同学们,从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物?请简单介绍一下他的英雄事迹。”(学生列举自己喜欢的英雄)

2.老师通过ppt展示一些英雄人物的事迹和图片。

3.总结归纳:“他们把自己的生死置之度外,为祖国、为人民做出了巨大的贡献。黄继光就是这些英雄人物中的一位,在抗美援朝战场上,他为了战斗的胜利,献出了宝贵的生命,充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义的精神。”所以今天,我们要学习的课外就是《黄继光》(老师板书题目) 4.人物介绍:“黄继光1930年出生在四川省江中县一个农民的家庭里,小时候给地主当长工,受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光参加了民兵,第二年参加中国人民志愿军。1952年加入中国新民主主义青年团,同年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。”

二、初读课文,整体感知。

(一)学生自读课文,思考:

1.读准生字读音,将不会的生字词勾画出来,并给各自然段标明序号;

2.这篇课文写了黄继光的一件什么事?(提示:从时间、地点、人物、事件几个方面概括)

3.哪些段落是描写黄继光执行任务,英勇献身的呢?(5-11自然段)

(二)归纳总结:

1.生字词:营yíng 怒nù 膛táng 匍匐Pú fú 仇chóu

2.课文讲述了在上甘岭战役中,黄继光为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了宝贵生命的英雄事迹。

三、深入分析,鉴赏文本。

(一)自由读课文5-11段,边读边思考,然后小组讨论回答问题:

1.用“——”画出体现黄继光英勇顽强的语句,并在旁边进行批注(就是写出自己的感受,时间3-5分钟。)

2.小组讨论,相互交流,推荐成员做汇报。(提示:可从人物的动作、语言、神态等方面进行分析。)

(二)归纳总结:

1.“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“指导员,请把这个任务交给我吧。”(神态和语言描写,写出黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。)

2.“他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米,十米…….近了,更近了。”(动作描写,句中的数量词和省略号,表现了黄继光的顽强的意志。) 3.“黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。”(动作描写,“暴风雨一样的子弹”运用了比喻的修辞手法,全文三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子,说明敌人的火力点越来越强烈,战斗越来越激烈,但黄继光却没有退缩,表现得英勇顽强。)

4.“黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口……”(动作描写,表现了黄继光顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏英雄气概。)

(三)随堂小练笔:请你运用以上三种(动作、神态、语言)描写方法,对你熟悉的人进行一段描写。

例句:母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说:“这是我女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者,我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”(学生分析,老师点评)

(四)观看当时战争的图片,体会当时战争的惊心动魄。

四、总结全文,知道课文是按什么顺序写的。

1.本课按事情发展顺序,步步展开故事情节。先写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务(第1—2自然段);接着写进攻受阻,黄继光在紧急关头挺身而出,主动请战(第3—6自然段);再写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过(第7—11自然段);最后写战斗取得了胜利(最后一个自然段)。故事的起因、经过、高潮和结果都叙述得很清楚。此外,课文对战斗环境及英雄的语言、行动的描写具体、细致,又运用了比喻手法,增强了语言的表现力。

2.板书:

五、知识拓展。

(一)资料夹:(ppt展示)

就在黄继光壮烈牺牲后,指导员在打扫战场的时候,发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上,他的手还牢牢地抓住周围的麻袋,宽阔的胸膛还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面,留下了一条深深的10米多长的血印。黄继光就是在身上的血都快流干的情况下,靠着顽强的意志,毅然决然的站了起来,用血肉之躯堵住了敌人的枪口。看到这一切,参谋长、连长流出了热泪,所有人的眼睛都湿润了,指导员抱起黄继光,紧紧地搂在怀里,失声痛哭。

(二)描写英雄人物的四字词语:

坚强不屈智勇双全奋不顾身

无所畏惧奋勇当先挺身而出

勇往直前冲锋陷阵舍己为人

英勇献身视死如归永垂不朽

六、作业布置:(ppt展示郁达夫、冼星海、赵一曼、罗忠毅、狼牙山五壮士、赵尚志、杨靖宇、张自忠、吉鸿昌的图片)请从以上人物中选择一个你喜欢的,课下去搜集其资料,运用人物的描写方法,将搜集到的讲给同学听。

七、教学反思:从这节课里我想到,多给学生一点自由发挥的空间,把机会让给学生,他们会创造出更多的奇迹。

上完课,总结了一下,做的比较到位的有以下几点:

1.课堂的导入注重了新旧知识的结合、过渡,为下面内容的展开做好了铺垫。

2.运用多媒体课件播放战争,让学生直观感知,激发情感,为下面的学习奠定基础。

3.作业设计让学生的学习由课堂延伸到生活,使德育教育落实到实处。

但这节课也还有许多不足之处:

1.训练学生读的过程中,照顾的层面不完整。许多成绩稍微差点的学生没有照顾到,应该多让学生读

2.学生独立思考的时间安排有些短,环节进行的有些仓促。