23 下大雨ppt课件配套教案内容

《23.下大雨》教学设计

一、教材说明

本课是现代著名作家汪曾祺创作的一篇散文。作者采用白描手法,运用细腻、鲜活的文字,描摹了雨中别有情趣的镜头,表现了大自然的丰富和奇妙。

课文配有插图,可以激发学生想象下大雨的快乐。一位少年伫立雨中,微微仰头凝望,似乎发现了雨中妙趣,神情中透露欣喜。他身前的荷花缸里,玉珠在荷叶上滚动;身旁的小乌龟则昂着头,悠闲自在。这真是一幅雨中小景,充满童趣。

二、教学目标

1、认识本课15个生字,会写田字格中的7个生字,两条绿线内的8个字只识不写,了解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文,读好长句的停顿与句子的语气语调。背诵课文。

3、想象文中描绘的雨中植物或动物的情态,感受大自然的美好与童年生活的快乐。

三、教学过程

(一)谈话导入

师:小朋友们,你们喜欢下雨吗?

(生交流喜欢或不喜欢)

师:(过渡)看来有的小朋友喜欢下雨,有的不喜欢,今天,老师给大家带来一篇课文,课文的作者汪曾祺就特别喜欢下雨,尤其是下大雨。

(二)板书课题

师:伸出小手,和老师一起把课题写在黑板上

师:谁来给大家读一读

(引导孩子们读出雨的“大”)

师:(过渡)大雨咱们都见过,那作者又是怎样来写下大雨的呢?让我们自己来读读课文吧!

(三)初读课文

自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段序号;文章写到了大雨中的哪些植物和动物呢,找出来,用横线画下来。

1、师:谁来分享,你找到了哪些动植物,分别是在那一自然段找到的?

生:第3自然段的“荷叶”、第4自然段的“大黑蜂”、第5自然段的“紫薇花”、第6自然段的“麻雀”、第7自然段的“蜻蜓”、第8自然段的“乌龟”。

2、师:所以课文从第3——8自然段给我们写的是雨中的景物

(板书:看雨中景)

3、师:你能给这些景物归归类吗?哪些属于动物,哪些属于植物?

生:植物(荷叶、紫薇花);动物(大黑蜂、麻雀、蜻蜓、乌龟)

齐读这些词语

4、师:首先我们来看一看大雨中的荷叶吧!

(PPT出示词语:荷叶、东倒西歪。小老师带大家读)

指导孩子们带着动作理解词语“东倒西歪”

师:作者是怎样来写雨中的荷叶呢?

(PPT出示句子:雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。)

师:荷叶长在哪儿呀?(荷花缸里)

(进一步指导朗读:雨/打得/荷花缸里的荷叶/东倒西歪。)

5、师:大雨中的荷叶如此狼狈,可是课文中另一种植物在大雨中的表现完全不同。

(PPT出示词语:紫薇花、湿透了、七零八落。生带读)

(PPT出示图片:紫薇花)

师:用一个词语来形容你眼前看到的紫薇花。这么美的紫薇花在雨中是怎样的表现呢?理解词语“七零八落”

(PPT出示图片:花被雨打得满地都是)

师:然而紫薇花在大雨中是这样的吗?这样的紫薇花给你怎样的感受呢? (坚强、顽强……)

(PPT出示句子:紫薇花湿透了,然而并不被雨打得七零八落)

师总结:看来,不同的植物在雨中的表现是不同的,让我们再来读一读描写荷叶和紫薇花的句子。

6、师:雨中的动物也很有趣呢,首先来看一看大黑蜂。

(PPT出示词语:大黑蜂、钻进、椽子、圆洞。生带读)

师:大黑蜂的家在哪?

(PPT出示句子并指导朗读:它的家/是在椽子上/用嘴咬出来的圆洞,很深。)师:天晴时的大黑蜂在哪?

(PPT出示句子并指导朗读:在紫薇花上采蜜的大黑蜂/钻进了它的家。)师:两句连起来读。

7、师:要说这几只动物,你们觉得作者最喜欢谁?(乌龟)

生:因为写乌龟的文字最多。

师:这只乌龟是作者养的,专门给它系在橱柜脚上,可是它还是偷偷溜走了,乌龟跑到哪里去了?

生读,(PPT出示句子:原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。)

师:后来为什么又出来了呢?

生读,(PPT出示句子:下大雨,它出来了,他昂着脑袋看雨,慢慢地爬到天井的水里。)因为乌龟喜欢下雨。

师:还能从哪看出它喜欢下雨呢?

生:昂着脑袋看雨。

师:这样的乌龟你们喜欢它吗?一起来写一写“龟”字。

(指导书写:说关键笔画、书空、描红、临写)

8、师:除了乌龟,作者还写了两只小动物,只用了短短两句话

(PPT出示:麻雀躲在檐下,歪着小脑袋。蜻蜓倒吊在树叶的背面。)生读,读出麻雀的可爱,蜻蜓的聪明。

(四)总结

师:初读了课文,我们了解了课文从第3到第8自然段写了作者看雨中景,不仅有动物还有植物,那课文的第2自然段写的是什么呢?

(五)课后作业

1、想一想课文的第二自然段写的是什么?

2、你都见过大雨中哪些有趣的景,试着在课下写一写。

(六)板书设计

23、下大雨

看雨中景

(3——8)