口语交际优质课教案内容

口语交际《感谢》

教学目标:

1.通过口语交际,学会真诚、得体地向别人表示感谢。

2.创设情境,让学生敢于交流、勇于表达。

3.激发学生内心的感恩之情,感恩世间万物。

教学重难点:

1.通过口语交际,学会真诚、得体地向别人表示感谢。

2.创设情境,让学生敢于交流、勇于表达。

教学过程

一、导入。

师:同学们,有件事让老师高兴了好多天,知道是什么事吗?

师:这件事源于一张贺卡,好谁来读一读,看看这张贺卡上究竟有什么秘密?

生:读贺卡。

师:同学们都听出来了,这是前几天我过生日时女儿送我的贺卡,尽管这张贺卡做的很简单也很粗糙,但这是我女儿到岁时第一次对我说感谢的话,也是第一次关心我的生活,所以我心里特别高兴,那么同学们当你得当他人的感谢或感谢他人的时候,这都是一件快乐的事,对吗?这节课就让我聊一聊如何向他人表达感谢。

二、新课教学。

师:好,同学们在生活中你是否曾经感谢过他人或曾经得到过他人的感谢。

生:我感谢班长,因为我是一个不爱回答问题……

师:刚才这们刘畅能流畅的把自己的心里话表达出来,并能向对方真诚的表达感谢,而我们这位班长认真倾听,并且及时的做出反馈,这在我们生活当中就是简单的口语交际,好,让我们用掌声欢送两位同学回到他俩中间去,

师:同学们,你是否曾经得到他人帮助,而向他人表达感谢?你是否因为帮助了他人,而得到了他人的感谢?有了自己的想法知法,和小组交流一下。

生1:我想感谢我的妈妈,前几天我去阿姨家玩,发现有很多好吃的,回到家后……

师:也就是说想吃什么,妈妈就做什么。

师:那你想对妈妈说些什么?

生1:长大后我一定做糖豆,孝敬您的。

师:其实我认为呀,做什么不重要,关键是能否体会到普天这下所有父母对孩子的爱,那么你们能不能也说一些感谢的话,也让他们体会和感受的到他们的孩子也在无时无刻的关爱着他们,我想比做什么都满足是吧。

生2:我想感谢领居王婶,记得有一次,爸爸妈妈下地干活了,回到家里,家里没有人……

师:王婶给你做了什么?那你想对王婶说些什么?

生2:谢谢您王婶,谢谢你做的面条,要不是您我要饿肚子了。

师:那这些感谢的话始终没有对王婶说是吗?

生2:妈妈谢过了。

师:我想这些话亲自对王婶说效果会更好。

生3:同学常丽昆感谢过我,记得有一次她生病了,放学我到她家把作业告诉了她……

师:那你认为和前面两们同学在表达感谢的方式上有做不同的地方吗?

生3:常丽昆用贺卡,而前面两位用语言。

师:看来呀表达感谢的方式有很多。

生4:我想感谢我的同桌……

师:当时你是怎么想的,想对同桌说些什么?

生4:谢谢你我才有了勇气,要是没有你我肯定做不了。

师:还有想说的吗?

生5:邻居王叔叔感谢过我,前几天我放学回家,正好赶上王叔叔家锄花生回来,我写完作业没事做,就帮王叔叔卸车,第二天晚上正好是王叔叔的生日,王叔把我叫我过去吃饭。

生6:……

师:刚才我们交流了很多,那么在交流过程中谁说的好?

生1:我觉得钱芳说的好,因为她说得很清楚。

生2:我觉得班长说的好,因为她说的很清楚也很流畅。

生3:语言很诚肯。

生4:眼睛是看着对方的。

师:那老师也要感谢一位同学,她就是王诗雨同学,她在课下帮老师拿东西了,所以我想说谢谢你,谢谢你对老师的帮助,那祝你在学习上不断进步,也祝你福如东海常流,寿比南山不老松,长命百岁。

师:你们一直在笑,告诉老师你们在笑什么。

生:老师你说的是祝寿的话,应该过生日时对老人说的话。

师:刚才我们又交流了很多,有的把你的感谢送给你的父母、同学、朋友等等。然而生活中谁还有资格接受我们的感谢呢,大家都没有提到过。

生:老师

师:请大家转过身去,在这些老师当中,有的是过去教过我们的老师,有的是正在教我们的老师,有的是将来可能教我们的老师,他们整天和我们在一起,他们也时时刻刻关注我们的成长,那在生活中有那么多值得我们回忆的往事,想一想你对他们说些什么,把你的感谢亲自说给他们。

生1:我想感谢马老师,记得有一次上体育时,我不小心把胳膊摔破了,你赶紧拿来纱布和药水,小心的给我包扎伤口,看到您这么好,我心里十分感激,前几天家里包饺子,所以我想到了您,你是一个外地来的老师,是单身又自己起火做饭,于是我想给你端一碗,可你是回民和我们的生活习惯不一样,希望老师不介意。

师:饺子虽然吃不成,但可以考虑别的。

生1:马老师我下次请你吃羊肉串。

生2:想感谢您和王老师,在六一节目中,我们三个一起表演了节目。

师:要不咱们一起再来一段。

师:那你想对我们说些什么?

生2:谢谢你和王老师给我这样的机会和展示的舞台。

生3:我想感谢刘老师,你整堂课都给我们录像一定很累吧。

师:同学们,我们交流了很多,有的把你的感谢送给老师、同学、朋友,这些都是我们身边的人,如果要感谢的人距离我们很远,你应该选择那种表达方式。

生1:打电话。

生2:写信

生3:……

师:所以说呀,即使人远在天边,我们也会选择合适的方式去表达我们的情感,其实国家与国家之间也有感谢,去年5月12号四川省发生强烈地震,世界各国给予高度关注,在精神上和物质上给予大力支持,5月28日******向全世界人民发出了感谢信。内容如下……

师:其实在我们生活中,不仅人与人,国与国乃至世间万物值得我们说一声感谢,请同学们打开思维想一想还有哪些东西值得我们对他说一感谢。

生1:我想感谢雨露,因为它们洗净了世间的尘土,还塑造一个全新的世界。

生2:我想感谢地球,因为他们我们共同的家园。您是我们共同的母亲。

生3:我想感谢我的祖国……

师:其实在我们生活中,要感谢的东西还有很多很多,我们一时说也说不完,那我们听一首歌曲来再一次感受感受。

三、课堂小结。

师:同学们,不管人与人,国与国,乃至世间万物这些感谢真的不能没有感谢,所以千万不能吝啬你的语言,更不能吝啬你的情感,把你最真实的感受送给你的家人、老师、同学、朋友。相信你的感谢会给他们带来更多的回味、

更多的幸福,那就让我们明亮的眼睛去发现生活中值得感谢的一切,学会感恩,那让我们学会感谢、收获感谢,让我们与感谢相拥,相信我们的生活会变得更加美好!