我爱学语文公开课教案

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要内容,体会人物的内心世界。2、明白做什么事情都要讲信用,知道怎样做人。教学重难点:体会人物的内心世界,受到诚实守信的教育。教学准备:搜集有关***、黄炎培、王羲之的资料。教学时间:1课时教学过程:课前学生展示收集的毛主席和黄炎培的资料:一、导入新课:同学们,你们向别人借过东西吗?你都借了什么?那有没有说什么时候归还?那就一定要“到期归还”——跟着老师一起书空课题,读课题。请打开书177页,请同学们放声朗读课文,难读词语多读几次,争取把课文读通读顺并想一想课文讲了一件谁和谁的什么事?读好了课文,老师这里有几个生字词要考考大家。(字正腔圆,基本功很扎实)造诣遒劲奔放自由洒脱惦记世间罕有迫不及待叮嘱爱书如命百般呵护课文讲了一件谁和谁的什么事?你能简单的说说么?果然言简意赅;浓缩就是精华,很欣赏你的概括能力了)同学们,请看课题,本文就是讲***按期归还字帖对不对?你发现了没有?其实,抓住课题,找出主人公就能很简洁地概括课题了。按期归还,这是一本怎样的字帖呢?(王羲之的真迹)你对王羲之了解多少?——简介王羲之和字帖这样的一本王羲之的真迹,你会怎样评价它?(空前绝后稀如珍宝弥足珍贵)是的,课文也说它是——世间罕有请大家快速阅读课文,找出课文中描写黄炎培的段落和句子,并谈谈自己的体会。例句1、字帖借出去后,黄炎培心里老惦记着这件事。例句2、好不容易过了一个星期,黄炎培就给毛主席的警卫室打电话,询问主席是否看完了字帖。值班警卫员很有礼貌地告诉他还没有。过了两天,黄炎培又打电话询问,警卫员告诉他,主席还在看,看完了会立刻把字帖给他送去。可黄炎培总是感到心里不踏实。又过了几天,黄炎培实在忍不住了,就直接把电话打到了主席那儿。电话里,他先讲了一些其他事情,转了半天圈子,才说:“主席,我„„那本王羲之的字帖„„您看好了吗?” 你们都找到哪些反映黄炎培的心理的词语了,说给大家听一听?(舍不得惦记着打电话心里不踏实忍不住了有点不安)过渡语:其实,他的这些想法我们都能理解,这么一本世间罕见的绝世之作,何况黄炎培也是个爱书之人,当然会舍不得,会惦记,会不踏实,可是,毛主席是怎样做的呢?课文哪些地方可以看出毛主席是个讲信用的人?画出来说说你的体会例句1、:毛主席接完电话,不禁笑起来,对身边的人说:“他可是个急脾气。难道还不相信我吗?讲好了一个月归还,如果到期不还,那是我失信;可是现在期限还没到,他就来催要,那是他不守信用了。” 例句2、一个月的期限到了,毛主席亲手把字帖包好,让警卫员给黄炎培送去,并叮嘱道:“一定要尽快送到黄先生手上。” 例句3、毛主席却说:“谢谢他的好意还是把字帖送去吧!讲好了一个月就一个月,做任何事情都要讲信用。”过渡语:是啊,他以为主席那么喜欢这本字帖最后会不守信用,其实是他自己不守信用在先,反而毛主席讲好了一个月就一个月,到期归还。让我们再来读一读例句3这句话。难道诚信二字仅仅体现在借东西还东西上吗?让我们再来看看主席的教诲再读:做任何事情都要讲信用——在你生活中一定要做到:再一次读例句3. 你觉得还有那些事情我们要守信吗?举例说明是啊,生活的方方面面都要做到守信,通过到期归还这小小的故事,却让我们学到了大大的道理,读——做任何事情都要讲信用同学们都读懂了这句话,现在,让我们拿起笔,把主席的教诲一笔一画,端端正正的写在书头,更刻在我们的心里。

让学生写这句话(做任何事情都要讲信用)小练笔:写人时,可以通过人物的正面描写以及侧面描写来体现人物性格特点。如:“吴老师是一个()的老师。有一次,老师写好的例句:吴老师是一个(工作认真)的老师。有一次,当我与小伙伴回家的时候,经过老师的办公室,竟然发现老师还在办公室。她坐直了身躯,手里握着红笔,唰--唰--唰—快速地在批改试卷,偶尔停下笔思考一下。(这是正面描写)我回头和小伙伴说道:“吴老师,还真是辛苦。她这样加班改试卷,一定是为了明天我们能最快拿到试卷。小伙伴点头附和道,”就是,就是。”(这是侧面描写)学生写:1、妈妈是一个()的人。有一次,妈妈2、爸爸是一个()的人。有一次,爸爸学生展示:结束语:同学们,诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。给心灵一片净土,给诚信一片天地,人生的道路做任何事都要讲信用,让我们与诚信同行。

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