2、用7的乘法口诀求商教学设计及教案分析

7的乘法口诀

教学目标:

1、经历编制7 的乘法口诀的过程,体验7 的乘法口诀的来源。

掌握口诀的特征,并熟记口诀。

2、主动投入到学习中去,在活动中培养学生的探索精神,合作交流的意识。

3、经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。

教学重点:经历编制7 的乘法口诀的过程。

教学难点:掌握口诀的特征,并熟记口诀。、

教学过程:

一、复习旧知

1、复习1-6的乘法口诀。

学生开火车按顺序一人背一句。

2、口算

6+6+6+6 2x6 5X4 3X3 6X5 ()X5=25 同学们,口算能得这么快,主要是因为谁(乘法口诀),所以说乘法口诀的作用可真大呀,今天我们继续学习7的乘法口诀(板书课题)

二、自主探究,创编口诀

1、出示由7个小三角形拼成的小船图案。

提问:拼成一个小船需要几个小三角形?一个图案需要7

块拼板,是1个7。两个图案就是几个7相加?

2、拼两个这样的图形呢?三个呢?四个呢······7个呢?同学快速把书翻到72页,独立完成书中表格。

3、开火车汇报填写表格。

4、同学们,求几个几个是多少?我们用什么法解决?那么,1个7是7,怎样用乘法表示?根据我们学习1-6乘法口诀的经验,如何来编这句乘法口诀?2个7,3个7,4个7……又怎样用乘法表示,它们对应的乘法口诀又是什么?

6、出示学习提示,指生读,明确自学要求。

7、同桌交流自己填写的乘法算式与口诀,看看与同桌有不一样的地方吗,看看问题出在哪?

8、同桌一起汇报,一人说乘法算式,一人说对应的乘法口诀。

9、指生读一遍7的乘法口诀。

10、全体学生齐读一遍7的乘法口诀。

11、同学们,仔细观察7的乘法口诀,你发现它有什么特点? 12、给大家一分钟的时间,自由背诵7年乘法口诀。

13、老师看到同学们刚刚背的非常认真,给大家带来一段小

事娱乐一下。我们都知道我国四大名著之一《西游记》吧,那里本领最大的是谁?(孙悟空),它呀在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天,炼就了火眼金眼,在取经的路上,看到妖怪不管三七二十一,举起金箍棒就打,最后取得了真经。从老师的这段故事里,你记住了几句乘法口诀?(七七四十九,三七

二十一)

14、记口诀,不仅要找特点与规律,也可通过一些小故事记住它,现在,同学合作拍手节拍记住7的乘法口诀。

15、同学与老师合作玩拍手,老师说前半句,你们说后半句。

三、巩固练习

1、看到同学们刚刚把7的乘法口诀背的很扎实,不知同学们能不能灵活运用到实际的计算中,请同学们把数学书轻轻翻到72页,独立完成做一做。

2、开火车汇报。

3、你发现了什么?

4、师小结:其实,交换乘法的位置,积不变。(生跟老师说一遍)

四、巩固练习

1、第一关

(1)口诀大比拼。

课件出示乘法算式,学生快速说出对应的乘法口诀。

(2)算式大比拼。

课件出示7的乘法口诀,学生快速说出对应的两个乘法算式。2、第二关

(1)出示一张日历

计算几个星期多少天

3、第三关

(1)出示《山行》这首诗。

除了题目,这首诗一共有多少个字?如果加上题该如何算呢? 4、第四关

出示钢琴,计算一共有多少白键。

5、第五关

出示七巧板拼成的图形,问一共需要多少块?

五、课堂总结

通过本节课的学习,你有什么收获?