8　百泉村（四章）教学设计第一课时

《百泉村》教学设计

海门第四小学赵惠吟

一、教材分析:

《百泉村》是一篇清新的散文,这篇略读课文描写了美丽的百泉村,一个有山有水的地方,环境清幽,空气清新,鸡鸣狗吠,人们的生活悠然自得,同时抒发了对大自然景观赞美之情,表达了对家乡热爱的感情。文章分山、泉、小小山村、家四章来传递作者对小小山村的喜爱。本课表达上的特点是抓住有特点的景物,描写细腻生动,用词优美,富于感染力。

二、学生分析:

五年级学生对于已经具有初步的自学能力,查找信息、处理信息的能力。通过学生合作学习,在潜移默化中,把作者的情感转化成读者自己的情感。

三、教学目标:

1、读准“怒刺云霄雄鹰展翅山高谷狭储存砌的窗棂门楣对峙、载着、屏障、瓣儿、房檩、衣襟、青苔”等生字新词。

2、正确、流利、有感情地读课文,在读中欣赏、体会作者对百泉村的喜爱之情。

3、品读重点词句,体会景物之美和作者的喜爱之情,以及借景抒情的写法。

4、想象文中描绘的情景,激发学生热爱生活,热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。

四、教学重难点:

正确、流利、有感情地读课文,在读中欣赏、体会作者对百泉村的喜爱之情。难点:了解作者通过用流畅、生动的语言描写具体的景物来表达喜爱之情的写法。

五、教学过程:

(一)激趣导入谈话导入,明确目标

1、联系旧知,总结金波的写作特点:诗意有情趣

2、出示目标:

(1)我能用自己喜欢的方式读课文,把喜欢的句子画出来。

(2)我能在读中欣赏、体会作者对百泉村的喜爱之情。

(3)我能了解作者通过用流畅、生动的语言描写景物来表达喜爱之情的写法。

(二)关注字词,整体感知

1、初读课文

请同学们轻声朗读课文,把喜欢的句子画出来,并想想每一章都介绍了什么分别给你留下什么样的印象。

2、学习字词

A第一组词语

对峙(zhi)、屏(ping)障、载(zai)着、房檩(lin)

窗棂(ling)、门楣(mei)、树脂(zhi)

B第二组词语

出示:山影儿、花瓣儿、一色儿、拐棒儿、桶底儿猴儿、鸟儿、小女儿

两组词语在读法上有什么不同?(生交流)

3、交流初读感受理清脉络

刚才我们已经初读了课文,知道了课文分别介绍了百泉村的山、泉、山村、家,(板书)说说它们给你留下怎样的印象。

(三)自主批注,合作交流

1、自主学习

请同学们朗读课文第一部分,圈出你喜欢的词语、句子,并说一说它们美在哪里?(学法指导:1、熟读文段2、勾画关键词语、句子3、批注感受。)

2、小组合作学习并完成填空

在小组长的带领下合作学习,教师巡视指导。小组代表回答,其他小组可以补充。如:我觉得作者描写山这个部分很美,特别是这句话:________________。

3、全班汇报交流

交流句子一:你看这四周的群山,你会发现,南山像一把怒刺云霄的剑,北山像猴儿捧着蜜桃,东山像两座驼峰,西山像雄鹰展翅。

交流句子二:你走在这峡谷道上,仰望青蓝的天,像一条带子;两面的高山,像碧绿的屏障。

学生按照学习“山”的方法学习“泉”、“山村”和“家”三个章节。

交流句子三:山涧里流着小溪。当春天来到的时候,桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上,让小溪流带着它们,像载着一只只小船,漂到山外去。

交流句子四:是的,这儿山崖的石缝里,有涓涓的细流;山脚的深潭里,有暖暖的泉水;泉边,即使是在冬天,也长着青青的小草。

交流句子五:家家户户像贴在半山腰上,一层房子一层楼。那儿,牛羊在山上散步,清泉在檐下流淌。

我们小小的山村,像一颗珍珠,别在大山的衣襟上。

交流句子六:它离地面只有一尺深,灿然如一块明镜。泉边铺着一圈石头,脚常踩的地方,磨得光光的;水常浸的地方,长着厚厚的青苔。

(1)这儿告诉我们泉水是___________。(灿然如一块明镜)清亮得像镜子,难怪能照出影来。

(2)我们仿佛看到爷爷曾在泉边的石头上___________;妈妈曾在这儿___________;我还在这儿___________,“我还用爷爷用树杈削成的一根拐棒儿……空谷传音。”我一天不知要汲水几次,难怪那一圈石头会被磨得光光的。

(3)我们祖孙三代都爱这清清亮亮的泉,我们的生活离不开它,来一起读这段话。

4、体会作者的写法

作者在写“山”和“家”的时候运用了比喻拟人的修辞和动静结合,再写“泉”和“家”的时候运用了叠词韵律,那么咱们来回顾全文,你还发现了什么特点?

出示:(你爱我们这里的山吗?你爱我们山中的泉吗?你爱我们这山环水绕的小山村吗?你爱我们的家吗?)

读一读,说说你关注到哪一个细节?(句子相似;里面表达的情感也相似——爱;)

课文与以往所学课文有什么不同?(课文篇幅较长,文章结构新颖,与我们平时学习的课文不一样,一篇文章分为四个章节:山、泉、小小山村和家。每个章节首尾语句相似,一问一答,相互呼应。)

(四)总结全文课外拓展

金波爷爷用诗意的眼睛发现了百泉村的美,用诗意的心去体会写下了充满诗意童趣的语言,连文章的结构都流露出无限的诗意。

(五)作业:

作者金波无时无刻不爱着山,爱着泉,爱着小小山村,爱着家,爱着百泉村。你也一定会爱着自己的家乡吧,那就请你模仿课文的写作方法,写写自己的家乡吧!

板书设计:

百泉村写作方法

山奇异比喻拟人

泉潺潺叠词韵律

村美丽动静结合

家温馨首尾呼应

爱家乡爱生活