回顾 拓展七课件配套优秀教案设计

《上下五千年》

——课外阅读汇报课

安徽省淮南市田家庵区第十六小学廖松梅

【教学目标】

1.汇报自己的读书体会,在汇报中丰富自己的知识;

2.养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的;

3.激发学生阅读的兴趣。培养学生正确的历史观、人生观和价值观,激发学生的爱国热情。

【教学重难点】

1.在汇报中体会读书的快乐,激发学生阅读的兴趣;

2. 培养学生正确的历史观、人生观和价值观,激发学生的爱国热情。

【教学准备】

教师:《上下五千年》阅读指导、汇报活动的方法指导、多媒体课件、活动小结;

学生:认真阅读《上下五千年》,做好汇报活动的组织安排,做好讲故事、表演历史剧等准备。

【汇报过程】

一、音乐导入,激发兴趣

师:上课伊始,让我们首先来欣赏一首歌。(师播放《中国历史年代歌》,会说唱的同学跟着一起轻轻地唱。)

师:这首《中国历史年代歌》浓缩了上下五千年的时间。谁了解,上下5000年,是指中国的历史正好有5000年吗?谁想谈一谈。师:你懂得可真多!中国是世界四大文明古国之一,有四千多年的历史渊源,所以“五千年”也就代指整个中国历史。

师:最近我们共同阅读了一本书,它就是一一《上下五千年》。在上这节阅读汇报课之前,我和一些同学商量了一番,由我们共同构思,设计了一些汇报环节。下面的时间,就交给他们选出的两位小主持人来主持。让我们用掌声欢迎他们上场吧。

二、《上下五千年》汇报过程

(主持人上场。)

合:十六小五(6)班《上下五千年》阅读汇报活动现在开始。

男:五千年历史长廊,风云变幻;

女:五千年文化长河,源远流长;

男:五千年人物长幅,千姿百态;

女:五千年战争长卷,硝烟弥漫。

男:五千年华夏文明,演绎了一幕幕激动人心的故事,涌现了一批批叱咤风云的人物。

女:今天就让我们走进《上下五千年》,走进一个个精彩的故事,感受一个个鲜活的人物。

第一环节:书籍概况一一我会答

男:下面,我们进入《上下五千年》汇报活动第一个环节,书籍概况一一我会答。

男:这本书的作者是谁?

(生答)

(课件出示作者简介)男(读):林汉达,宁波慈溪人,著名教育家,文字学家,历史学家。代表作:《上下五千年》。曹余章现代作家。浙江宁波人。曾任上海教育出版社总编等职。著有《上下五千年》《一代名相诸葛亮》等。

(课件出示)女:这本书向我们介绍了什么?

(生答)

(课件出示)女读:《上下五千年》是一套故事化的历史读物。在这套书中,作者选择重要和著名的人物和事件,根据史籍材料,加以组织和剪裁,用通俗的现代语言写出来,不加铺叙和描写,基本上没有虚构。

(课件出示)男:这本书目录有什么特点?

(生答)

男:中国历史大致可以分为几个阶段呢?请大家打开书,看看目录。谁的目录中有划分历史阶段的?谁想读给大家听听?

(生答)

(课件出示)男读:中国历史阶段:一、古代史:1.原始社会(远古时期):主要是旧石器时代和新时器时代;2.奴隶社会时期:夏商周三朝;3.封建社会时期:从秦朝到清朝末期两千年的时间;二、近代史:从第一次鸦片战争1840年到1949年南京国民党政权覆亡;三、现代史:新中国成立以后。

(课件出示)男主持:在奴隶社会和封建社会,中国一共出现了多少个王朝?共有多少个帝王?有谁算过吗?

(生答)

(课件出示):83 559

第二环节:历史人物一一我会认

男:那么大家知道多少帝王或者其他的历史人物呢?我们进入汇报

活动第二个环节,历史人物一一我会认。

男:你们知道哪些历史人物呢?下面,我们玩一个竞赛小游戏(课件出示):请大家4人为一小组,在两分钟内互相交流你知道的历史人物并写下来。记录人名最多的小组将获得冠军,并为他们颁奖。计时开始。

女:时间到。请学习小组长汇报你们组写出了多少位人物?

女:恭喜第某某小组获得了冠军,请上台领奖。

男:同学们写出了这么多人物。那你们认识他吗?谁知道他是谁? (黄帝)(课件出示文字,男主持读)

女主持:你们认识他吗?(大禹)(课件出示文字,女主持读)

男主持:他谁知道?(秦始皇)(课件出示文字,男主持读)

女主持:他是谁?(爱新觉罗溥仪)(课件出示文字,女主持读)

男主持:这位呢?(***)(课件出示文字,男主持读)

第三环节:童言无忌一一我来评

男主持:上下五千年,沧海桑田,朝代更迭起伏,浪花淘尽英雄。历史长河中的众多人物,让你最想说说谁呢?可以说说你喜欢的,也可以说说你不喜欢的。

(学生自由评)

第四环节:百科知识一一我知道

女:历史长河中还有许多德高望重、大智大慧的人,被人们尊称为“圣人”。你们知道他们是谁吗?

男:下面我们进入汇报活动第4个环节,百科知识一一我知道。请大家按顺序抢答。每个人只能答一个。

(课件依次出示:历史圣人)

史圣——司马迁酒圣——杜康

亚圣——孟子诗圣——杜甫词圣——苏

轼书圣——王羲之

画圣——吴道子医圣——张仲景文圣——欧阳修武圣——关羽

智圣——诸葛亮兵圣一一孙武

男:大家可真了不起。历史上还有很多人物在人类的各个领域独领风骚,

(出示课件连线题:行业祖师)

木匠(鲁班)中药(李时珍)皮影(李少君)织布(黄道婆)

药业(孙思邈)占卜(鬼谷子)豆腐(刘安)茶叶(陆羽)

女:那么行业祖师你了解吗?谁会连。请某某某上台。

女:祖先们都为我们留下了宝贵的精神财富和不计其数的物质文化资源。

男:其中,最重要的是咱们中国古代对世界具有很大影响的四大发明。

(出示课件:中国古代四大发明分别是什么?)

女:我们一齐回答,四大发明是什么?

( 造纸术指南针火药印刷术)

第五环节:历史故事一一我会说

男:人类的智慧无穷无尽。

女:那是因为书山有路勤为径,学海无涯苦作一舟。

男:从古至今,多少仁人志士,因为勤奋学习而成才,并留下许多千古佳话。

女:谁想给大家分享一个你喜欢的故事?

凿壁偷光(雅兰清)

女:大家听了这个故事,想对匡衡说什么呢?

男:匡衡少时家贫,但刻苦学习,后来成为西汉经学家,官至丞相,多么了不起啊。

女:我们新时代少年,要是成绩不好,该埋怨谁呢?(齐答:自己)

第六环节:经典故事一一我来演

男:经典故事我们不仅能讲得好,还能演得好。我们在设计汇报环节的时候,有几位同学还准备给大家演一个历史故事《完璧归赵》。你们想看吗?掌声响起来。

男:同学们热烈的掌声说明他们演得很精彩。我想采访小演员们。(走到同学身边)秦王,你把这个角色演得活灵活现,有什么窍门吗?

(生:我看故事时关注了人物的语言、动作、神态描写,还揣摩了当时人物的内心活动)

男:你真了不起!我们今后看故事,不光看热闹,还要看门道啊!

第七环节:成语运用一一我能行

男:蔺相如关键时刻置个人生死于不顾,凭着大智大勇,做到了完璧归赵,令人敬佩不已。

女:历史上有许多故事已经演变成典故,被我们在日常生活中广泛应用,接下来让我们进入成语运用我能行环节。

女:选择成语填在恰当句子中:(课件展示)

孟母三迁、一诺千金、东施效颦、四面楚歌。

(1)小强对朋友讲信用,是一个()的人,大家都很喜欢他。

(2)在()的情况下,我们应该冷静而不慌张。

(3)所有家长为了孩子能有优异的表现,都愿意学习()的精神,给孩子创造最佳的成长环境。

(4)每个人都有自己的优点,可别(),盲目地模仿别人。

第八环节:古今诗文一一我来吟

男:每个成语背后都是一个动人的故事,每篇诗文都包含着诗人的无限情怀。

女:让我们用古人的诗文来共同吟唱对历史的感慨,对人生的感悟。(课件展示)

(1)面对历代帝王大兴土木修建宫殿,朝代更替战火纷飞。我们不由吟唱起元代诗人张养浩的名句:“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”(2)面对王室贵族为争夺皇权而同室操戈,我们不由吟唱起曹植的千古名句:“本是同根生,相煎何太急。”

(3)面对无数爱国志士为救国救民而上下求索、大声疾呼,我们不由吟唱起屈原的:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”;想起顾炎武的:天下兴亡,匹夫有责”;范仲淹的:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。

放京剧《我是中国人》

齐读:我是中国人,

梅花品德日月魂。

我是中国人,

浩然正气满乾坤。

我是中国人,

同是华夏好子孙。

中国人,

你和我共逢盛世当大任,

做一个坦坦荡荡、磊磊落落、堂堂正正中国人。

第九环节:未来历史一一我来创

(课件出示《上下五千年》这本书)

男:《上下五千年》就好像一台时空倒流机,让我们穿越了历史长河。

女:《上下五千年》也好像一位历史老师,不厌其烦地为我讲述中华悠久的历史故事。

男:以铜为镜可以正衣冠,以人为鉴可以知得失,以史为鉴可以知兴替。

女:走进历史,我们会开阔眼界;总结历史,我们会更加智慧。男:《世界上下五千年》(课件出示书)会让我们俯瞰整个宇宙。请大家尽情阅读吧。

男:重视现在,我们要努力读书;

女:着眼将来,我们更要放手拼搏。

男:未来的中华五千年历史,将由我们去书写,

女:未来的世界五千年历史,将由我们去创造。

合:十六小五(6)班《上下五千年》课外阅读汇报活动到此结

束。谢谢大家!

三、教师总结

男:接下来,有请廖老师发言。

廖老师总结:同学们,你们今天的汇报活动太精彩了。真了不起!不过,这节课我们所汇报了解的,只是历史长河中的几朵小浪花。我们以后还要继续从历史中从书籍中汲取营养和智慧,从中懂得做人做事的道理。

这节课我们就上到这。下课!