习作教学实录

人教版小学五年级上册第一单元习作《我和书的故事》教学设计廊坊市第二十五小学叶弘

教学内容:《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了“窃读”的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?先说一说,再写下来,可以谈你和书的故事。也可以谈你对生活的体会。(本教学设计是以谈你和书的故事为例写的)

教学目标:

1、围绕“我爱读书”这个中心,写出自己和书之间发生的故事。

2、通过一两件具体事例说明对书的热爱。

3、感情要真实,故事生动感人,让你的故事感染更多的同学更加热爱读书。

教学重点:

围绕“我爱读书”这个中心,通过一两件具体事例说明对书的热爱。

教学难点:

感情要真实,故事生动感人,学会一波三折写故事。

教学过程:

我们这节课是第一单元“我和书的故事”习作指导,我们第一单元的主题是什么?(我爱读书)板书

围绕“我爱读书”这个专题编排了几篇课文?(4篇)

第一篇是——《窃读记》,写了谁爱读书的故事?

我国著名女作家林海音热爱读书的故事,文章如何表现她热爱读书的呢?学生回答。【出示课件】

第二篇课文是——《小苗和大树的对话》,写了谁爱读书的故事?

第三篇是写的英国作家尤安.艾肯爱读书的故事,从哪看出他爱读书?学生回答

第四篇是——《我的长生果》,写的是著名女作家叶文玲爱读书的故事,作者深情地回忆了少年时代的读书生活,以及读书对她的影响。围绕“我爱读书”这个专题本单元的习作要求是什么? 【出示课件】谁给大家读一读?

咱们班爱读书的同学请举手?同学们都是爱读书的好孩子。

【出示课件】

讲述你和书的故事……

本单元中外作家向我们展示了他们爱读书的故事,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?(1.你爱读书的故事2.你最难忘的读书经历)

几名学生在班里讲述自己读书的故事,然后全班同学小组内分享自己的读书故事。教师巡视,加入小组旁听指导。

同学们刚才都分享了自己的读书故事,如何把它写成一篇好文章呢?【出示课件】

一篇好的作文要风头、猪肚、豹尾。文章的开头要向凤头一样小巧而漂亮,扣紧题意;中间的主体部分要像猪的肚子一样内容丰富充实;文章的结尾要像豹子的尾巴一样简短有力。

我和书的故事这篇习作的开头【出示课件】

一般要交代事情的起因或是你对读书的感悟。(板书)

出示示例:

有人说,一本书是一片叶,一叶知秋;一本书是一场戏,一戏人生;一本书是一杯水,一杯沧海。读书的人读的不是书,是人生。(对读书的感悟)我爱读书,更爱品味书里的人生。下面就给你讲讲我读书的故事。(引起下文)

我们也可以引用单元导读中的语句作为开头,谁来读一读?好的词句要学会积累,会背这段话的同学请举手。

老师再给同学们展示一段精彩开头【出示课件】

学生品读。

同学们,谁还积累了有关我和书的故事的精彩开头?

学生纷纷展示分享。

我们把开头写的小巧而漂亮,扣紧题意了,中间也是作文的主体部分,要交代清楚你和书之间发生的故事,用一两件具体事例来说明你对书的热爱。(板书)

怎样把事例写具体呢?要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来描写。【出示课件】

←示例“我感到痛苦,接着又感到愤怒…”我正在床上津津有味地读着《简爱》,老妈突然出现在我的面前:“看看,都几点了?还在看书,赶快睡觉!”我抬头一看,时针已经指向了11点。我自知理亏,吐了吐舌头,把书放在枕边,闭上眼睛假装睡觉。待妈妈的脚步声逐渐远了,我偷偷地爬起来打开台灯,拿起书,心里美滋滋的:“哈哈,警报解除,继续看书。”

让学生找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的语句,感悟通过对人物描写把事例写具体的方法。

文似看山不喜平,要想使你写的故事生动感人,必须写好事情的发展变化让故事情节一波三折,作者的内心感受也正是通过这种波折表现出来的。【出示课件】

结合课文《窃读记》一文,作者就是写出了自己在不同时间、不同环境窃读的情景——人多时、人少时,下雨时窃读的不同感受。感悟故事情节一波三折能使习作波澜起伏、妙趣横生再举学生们熟知的古典名著《西游记》进行分析学习。

结合学生讲述的自己和书的故事,再进行分析体会。使学生学会一波三折写故事的方法。

习作的结尾如何做到简短有力呢?习作结尾部分可以抒发自己对书的情感以及读书对自己的影响。板书【出示课件】

←示例读书真好啊!书可以把我带到一个喜怒哀乐的世界里,我从书中享受到了无穷的乐趣。(对书的感情)它给我力量,给我知识。昨天,我在知识的海洋里遨游,乘风破浪;今天,我将用知识创造属于我自己的世界!(书对自己的影响)

再给同学们展示两段精彩结尾【出示课件】

同学们说一说自己积累或仿写的“我和书的故事”的精彩结尾。

总结回顾

“我和书的故事”这篇习作要围绕中心“我爱读书”进行选材,开头交代事情的起因或是你对读书的感悟;中间作文的主体部分,要交代清楚你和书之间发生的故事,用一两件具体事例来说明你对书的热爱。抓住人物的动作、语言、神态、心理活动把事例写具体,要想使你写的故事生动感人,要学会一波三折写故事。习作结尾部分可以抒发自己对书的情感以及读书对自己的影响。文章的开头要向凤头一样小巧而漂亮,扣紧题意;中间的主体部分要向猪的肚子一样内容丰富充实;文章的结尾要像豹子的尾巴一样简短有力。

讲到这儿,同学们是不是迫不及待地想把自己的读书故事写下来一吐为快呀!【出示课件】

今天的作业就是把“我和书的故事”这篇习作写在作文本上。祝同学们写作成功,妙笔生花!相信同学们的文章会和大作家一样精彩!

板书设计:

“我和书的故事”习作指导

中心:我爱读书

开头:交代事情的起因或对读书的感悟

结尾:抒发情感以及读书的影响心