19 鸟岛国家优质课一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

19 鸟岛国家优质课一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：19 鸟岛国家优质课一等奖

正文

《鸟岛》第一课时

洪泽实验小学戴绘

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会2个生字:“类”、“育”。理解由生字组成的词语。

3. 通过图文结合,了解我国青海湖鸟岛的地理位置,感悟春天鸟岛的美丽,激发学生喜爱鸟的情感。

教学重点:识字、写字,有感情地朗读课文一、二自然段,通过朗读课文感悟鸟岛景象。

教学难点:激发学生爱鸟的思想感情。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入新课。

1.小朋友,你们知道吗?在我国青海省的青海湖西部,有一个名叫“海西皮”的小岛,人们又称它为“鸟岛”。(板书课题,读题)

猜猜看为什么人们把它称为“鸟岛”呢?

2.今天这节课,我们就一起到鸟岛上走一走,看一看,好吗?

二、自主学习,成果展示。

1.认读词语

课前让小朋友们预习了课文,现在老师要考考大家,这些词语你会读吗?(出示词语,指名分行读,去拼音读,开火车读,齐读)

人类拾到养育后代

朋友西部密密麻麻

陆续玉白色筑巢安家

2.指名分段朗读课文。

3.提问:你觉得鸟岛是个怎样的地方呢?

三、学习课文第一段。

1.鸟岛在什么地方呢?有哪位小朋友来做小导游介绍一下?

2.你是从哪一自然段知道的?(指名读)(出示地图,点击放大)

3.海西皮这个小岛非常有名,不仅中国人知道,有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大?(出示卡片:闻名中外)你能给它换一个词吗?(学生交流后出示:举世闻名、驰名中外)

4.齐读第一段。

四、学习第二段。

过渡:想到那里走一走,看一看吗。(出示鸟岛图片)

来到鸟岛,你看到了什么?你最想说什么?(生答,师板书:鸟多)

1.提问:鸟儿们是什么时候到鸟岛来的呢?它们到这儿来做什么?

2.请小朋友们自由读第二段,并思考这两个问题。

.出示:第二自然段,

思考:鸟儿们是什么时候到鸟岛来的呢?它们到这儿来做什么?自由朗读。

2.交流:

(1)何时来的?(出示句①)

每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

飞来鸟岛的鸟儿多吗?你从哪个词看出来的?(指导朗读“一群一群”) (2)交流(点击“一群一群”),谁能读好这个词?(指名2人)那么多鸟儿是一起飞过来的吗?从哪里看出来的?(通过动画理解“陆续”并指导朗读)

(3) 鸟儿们一群接着一群飞来了,这么多的鸟儿飞到岛上来干什么呀?(出示句②指名读)

每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家,养育后代。

是啊!春天这里水草茂盛,湖里鱼虾成群,有吃有住,怪不得鸟儿们都喜欢把家安在这里。

小鸟的家叫什么?叫“巢”,还可以叫“窝”。(看图片)

小鸟们还在忙什么呀?(出示读词:筑巢安家,养育后代))

3.指导朗读:

小朋友,你们喜欢春天的鸟岛吗?谁想读?

春天的鸟岛这么美,让我们把它记在心里吧。自己试一试。

春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷,那么夏天的鸟岛又是一番怎样的情景呢?我们下节课再去欣赏。

五、学习生字

出示“类”、“育”

1、读准字音

2、分析字形,怎么记住它,找出重点笔画

3、组词

4、师范写,生书空

5、生写,展示

板书设计:

18、鸟岛

鸟多

资料摘要

19 鸟岛国家优质课一等奖