口语交际第二课时教案

人教版小学四年级下册语文园地二口语交际《以诚待人》教学设计古城区大研中心小学赵松梅

一、学习目标

1、学习用诚恳的态度,真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种美德。

2、学会在合作中说真话,告诉别人心里话。(重点)

3、积累有关诚信的词语及古诗文名句,激发学生待人诚恳,讲信用的思想情感。(难点)

二、课前准备:

1、PPT课件,剪裁的红心和一双手

2、学生自由组合排练——小品:

一个学生在校园里乱扔纸屑,还吐了一口痰,另一个学生发现后据理劝导。

三、课时分配一课时

四、教学过程

1、创设情景、引入话题

从这组单元课文中以描写主人公品质的句子引入话题: ①那位外国父亲中彩了,却遵守诺言把汽车还给了库伯先生,这就叫——诚信待人;

②那位中国父亲,卖糖葫芦一点都不掺假,这就叫——诚实待人;

那位母亲能在扎针时宽容理解小护士,做到将心比心,这叫——宽容待人。

《中彩那天》母亲:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”

《万年牢》父亲:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

揭示:“以诚待人”的交际主题,板书课题并齐读课题二遍。出示口语交际内容要求。

2、设计场景小组交流,出示交流要注意的事项。(注意:多用礼貌用语;态度诚恳;以理服人)

(1)别人有事来找你的父母亲,当时父母亲不在家,这时候你会怎么做?可能会有两种情况:一是熟人,二是陌生人。

(2)同学生病了,好几天没有来上课,我们谈怎么做?

(3)同学不小心摔坏了你的文具盒,他主动向你道歉,并提出会赔你一个新的,而其实你的文具盒原来就有一点点损坏,你会怎么说怎么做?

3、各小组选派一名代表在全班交流,听的同学根据发言交流同学的话语,听完后可以提出更好的建议或意见。

汇报交流时,要注意用上自己平时积累的好词好句,语句要尽量做到通顺连贯,表达清楚流利。

在学生表达过程中,教师要注意引导:口语表达的要

求;教师要积极参与,了解每组学生的合作情况,随机给予点拨指导。

(1)说话同学要大方自然,口齿清楚,通顺连贯,力求完整。

(2)听的同学要认真倾听,虚心请教,同时要互相补充,敢于提升自己的观点。

4、全班交流、师生互动、小剧场表演

我在家里做作业,张叔叔来做客......

我看到一个同学在校园里丢纸屑,还吐了一口痰...... 观看同学的表演,明白在接待和劝说等方面,要学会换位思考,将心比心。跟别人交流时,要学会注意方式方法,不同的交流方式就会有不同的效果。(简单批评型诚恳劝阻型耐心说理型幽默机智型)。

5、学习名言、提出倡议、总结升华

①联系实际生活谈谈有关诚信的事例。

②多用礼貌用语态度诚恳以理服人将心比心没有诚实,何来尊严?

诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。

诚信像一面镜子,一旦折破,你的人格就会出现裂痕。

良言入耳三冬暖恶语伤人六月寒

倡议:

当别人感谢我们的时候,我们应该真诚地说:()

当客人来家里的时候,我们应该()他们; 当我们捡到东西的时候,我们应该();

当有别的学校老师来我们学校的时候,我们应该()当我们要向别人借东西的时候,我们应该()当你和别人有约定的时候,我们应该()当我们遇到同学或者家人伤心的时候,我们应该()

板书设计:

口语交际--以诚待

人

人教版四年级下册语文园地二

口语交际《以诚待人》教学反思

云南省丽江市古城区大研中心小学赵松梅在本周五的语文课中我上了一节口语交际课《以诚待人》,这是义务教育课程标准试验教科书小学语文四年级下册语文园地二中的学习内容。本节口语交际让学生在轻松愉快的学习氛围中学习用诚恳的态度和真诚的语言与他人交流,也为今后的口语交际教学提供了几个可借鉴的教学启示。

一、创设情境,提供交际范例

为了让学生有话可说,而且说得全面,我设计了几个情境:那位外国父亲中彩了,却遵守诺言把汽车还给了库伯先生,这就叫——诚信待人;

那位中国父亲,卖糖葫芦一点都不掺假,这就叫--诚实待人;那位母亲能在扎针时宽容理解小护士,做到将心比心,这叫——宽容待人。

二、观看小品,写出训练要点

“给”永远只能给死的知识,而“导”却能激活活的源泉。为了让学生明白该如何在与人交往时让他人感受到自己的诚意,在教学过程中我并没有直接告诉学生要点,而是让学生观看小品表演,通过讨论为什么同样是劝告,一个同学的提醒别人愿意接受,另一个同学的劝告却让人产生对情绪,从而明白在与人交往中,要想让他人明白你的诚意,应该多

使用礼貌用语,态度要真切诚恳,要以理服人。跟别人交流时,要学会注意方式方法,不同的交流方式就会有不同的效果。(简单批评型诚恳劝阻型耐心说理型幽默机智型)。

三、通过及时梳理,纠正交际不足

这节口语交际课是为了让学生获得如何以诚待人,在学习的过程中学生难免出现错误,我们老师在课堂上就要及时抓住学生出现的问题进行梳理,以纠正不足,让学生正确的认识,指导今后的日常交际。例:同学病了,要真诚帮助,要突出诚,“以诚待人”,在大家的共同探讨下,将“诚”说得很充分,起了很好的示范引导作用。

四、面向全体,关注每个学生

课堂的四十分钟有限,能够上的展示学习成果的同学是有限的,为了让所有学生都能得到练习的机会,在交流展示之前,我给全班同学一个八分钟的练习机会,让他们以小组为单位,选择感兴趣的交流场景进行练习,这样让全班同学有参与的机会,都有练习的机会,都有提高的机会。

诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。