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乘火车教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：乘火车教学目标设计

正文

乘火车教学设计

华岳小学李媛

教学目标:

1、知识与能力:探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

2、过程与方法:结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3、情感、态度价值观:培养学生分析推理的能力,以及认真审题、正确计算的良好习惯。

教学重点:

探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

教学难点:

能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学过程

一、复习旧知

1.口算下面各题。

4×4+2=5×7+4=6×5+1=3×4+2= 7×8+5=6×7+5=

2.列竖式计算下面各题。

23×2= 16×5= 48×2= 19×2= 师:这是我们上节课学习的两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法,你们能说一说两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法吗?(相同

数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘两位数每一位上的数,个位上的乘积满几十就向十位进几,计算十位时,不要忘记加个位进上来的数)

二、探究新知

1.课件出示教材56页“乘火车”情境图。

2.根据数学信息提出问题。

师:仔细观察情境图,说一说你从中发现了哪些数学信息? (学生结合情境图叙述题目中的有用信息) 师:根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?

预设生1:卧铺车厢每节乘72人,5节卧铺车厢可乘多少人?

生2:硬座车厢每节乘118人,7节硬座车厢可乘多少人?

生3:这列火车一共能乘多少人?

3.列式计算。

(1)出示问题:5节卧铺车厢可乘多少人?

(2)学生独立列式,并与同伴交流自己是怎样想的。

出示自学指导:1、看书56页第二部分内容。2、在方格里列式。

3、看看书上用几种方法计算,哪种方法简便。

4、列竖式计算时应注意什么。

4、总结算法。

横式:70×5=350 2×5=10 350+10=360

列表:

350+10=360

竖式: 72

集体总结竖式计算过程中应注意的问题:个位向十位、十位向百位连续进位;把进上来的数写在横线上面,计算时,不要忘记加进上来的数。

5、三位数乘一位数的笔算方法。

(1)课件出示:7节硬座车厢可乘多少人?

(2)课件出示:118×7。学生试做,教师巡视订正。

对于有困难的学生可以让他们看教科书上呈现的口算过程,然后再算一算。

(3)指名板演,汇报每一步计算的过程。

6、总结连续进位的乘法计算时需要注意的问题:相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘多位数每一位上的数,哪一位上的乘积满几十就向前一位进几,计算时,不要忘记加进上来的数。

7、智慧岛。

第一关计算。

18×3=56×8=156×6=

第二关火眼金睛。

⑴ 273×4 = 882 ⑵ 454×4 = 1616 273 454

882 1616

第三关解决问题。

一等舱每人139元二等舱每人58元,老师和这三个小朋友一起去,都坐一等舱,带500元钱够吗?

三、课堂总结通过本节课的学习,你有哪些收获?

四、布置作业教材57页1,3,5题。

板书设计

乘火车

1、5节卧铺车厢可乘多少人?

72×5=360(人)

答:5节卧铺车厢可乘360人.

2、7节硬座车厢可乘多少人?

118×7=826(人)

答:7节硬座车厢可乘826人.

资料摘要

乘火车教学目标设计

乘火车教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_242

配套课件

乘火车PPT课件和板书设计及设计说明

乘火车PPT及配套教案板书设计(共2页)

乘火车课件优秀推荐(共2页)

乘火车课件及其课件内图片(共2页)

乘火车说课稿PPT获奖(共2页)

乘火车国家优质课课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：乘火车教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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