平均分课时教案｜教案在线预览

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《认识除法》教案教学三维目标1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程,初步理解除法的含义,知道除法算中各部分的名称。2、培养积极参与数学活动的情感,并进一步学习与同学合作交流。教学重点初步理解除法的含义。教学难点在平均分的活动中抽象出除法算式,让学生理解除法的含义。教学准备课件、圆片、小棒等。教

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所属课文：平均分

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2018-05-31 17:23:00

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学校：新乐市邯邰学区东岳村教学点

平均分课时教案

未知

2018-05-31 17:23:00

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关键词：平均分课时教案

正文

《认识除法》教案

教学三维目标

1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程,初步理解除法的含义,知道除法算中各部分的名称。

2、培养积极参与数学活动的情感,并进一步学习与同学合作交流。

教学重点

初步理解除法的含义。

教学难点

在平均分的活动中抽象出除法算式,让学生理解除法的含义。

教学准备

课件、圆片、小棒等。

教学过程

一、创设情景,让学生初步体会除法的含义。

(1)老师:同学们,这节课我们来认识一下小松鼠甜甜和乐乐,他们在分10个松果,可是他们不知道怎么分,那么你们想想怎么帮小松鼠甜甜和乐乐分松果,那么甜甜能得到几个松果?乐乐呢?

老师:如果让要使甜甜和乐乐分得的松果同样多,怎么分呢?

学生:10÷2=5个,每人5个松果。

老师:很好,回答正确。

(2)教学除法算式

讲述:6个小朋友,每辆车坐2人,问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢?共有6个小朋友,先写6,再写÷(介绍除号,指导写法)每辆车坐2人,就在除号后面写2,刚才你们已经想出来了要坐3辆车,接下去怎样写?(边讲述边板书: 6÷2=3)

介绍除法算式的读法。

提问:结合这道例题说一说在这个除法算式中,6、2、和3各表示什么?

教学第38~39页的“练一练”

让学生看图、读题、独立完成。订正后提问:结合这道题,说一说在这个除法算式里, 6、2、3各表示什么意思?

小结:把几个物体每几个一份地分,求分成了几份,可以用除法计算。

二、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。

1、教学例题。

(1)让学生观察和阅读例题

提问:你从这道题中知道些什么?

(2)小组合作学习,探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。

讲述:6个小朋友植树,平均分成3组,求每组有几人,也可以用除法计算。谁能写出除法算式?(学生回答后板书:6÷3=2)结合这道题,说说这个算式表示什么意思?

介绍除法算式各部分的名称。

2、教学的“练一练”练习题

学生独立完成后与同桌交流,说说这道除法式表示的实际意义。

3、小结:把一些物体平均分成几份,求每份是多少,也可以用除法计算。

三、组织练习,加深对除法意义的认识

做第40~41页的“练一练”第1、2、4题。

学生独立完成,并与同桌交流括号内填什么数,这个数是用什么方法得到的。

在小组内交流,说说填写出来的除法算式表示什么意思。

四、全课总结

提问:小朋友,今天我们学习了什么内容?你们用什么方法学会了除法?你认为怎样的问题可以用除法计算?

五、课堂作业:“练一练”第3题。

关于本教案的常见问题

Q：平均分课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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