合格率教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

合格率教学内容：北师版六年级数学上册第四单元第二课时《合格率》三维目标：1、理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2、在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数。3、在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系，提

资料类型：教学教案文档

所属课文：合格率

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2021-03-10 15:32:31

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学校：五华县龙村镇第一小学

合格率教学设计(第一课时)

未知

2021-03-10 15:32:31

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关键词：合格率教学设计(第一课时)

正文

合格率

教学内容：北师版六年级数学上册第四单元第二课时《合格率》三维目标：

1、理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2、在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数。

3、在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系，提高数学的应用意识。

教学重点：

会解决有关百分数的简单实际问题。

教学难点：正确熟练地将小数、分数化成百分数。

教具准备：课件等

教学过程：

一、复习引入

1、提问：什么是百分数？

2、你能出下面百分数表示的意义吗？

（1）上次考试我们班的及格率是80％。

（2）今年张大伯植树的成活率是98％。

3、填空

0.2=（）（）（）

0.25=

0.867= 101001000

4、揭示课题（合格率）

二、探索新知

1、创设情境,初用合格率。

(1)出示情境图,创设情境。

(2)提问:你知道什么是合格率吗?

(3)同桌之间说一说,全班反馈,得出结果,齐读两遍。

(4)提问:你知道怎样计算合格率吗?你会列式吗?

(5)先独立尝试完成,然后同桌交流。

(6)学生反馈结果,强调合格率必须写成百分数的形式;当除不尽时,保留三位小数即百分号前保留一位小数。

2、过渡,想一想,小数、分数怎样化成百分数?

(1)学生先独立完成,然后小组交流总结方法

(2)学生反馈结果,全班校对答案。

(3)学生总结,教师给出正确方法,并齐读两遍。

三、巩固练习

1、完成课本“练一练”第1题

2、完成课本“练一练”第2题

3、完成课本“练一练”第3题

四、回归课本质疑

师:请同学们翻开课本,把不完整的地方补充完整,并把不懂的地方提出来。

五、课堂总结

这节课,我们学习了哪些内容?你有什么收获?

六、布置作业

板书设计

合格率

合格率是表示合格的箱数占抽查箱数的百分之几。

甲牌的合格率乙牌的合格率

43÷50 52÷60

=0.86 ≈0.867

=86% =86.7%

86.7%＞86%

答：乙牌的合格率高。

小数点向右移动两位，

再添上%

小数

教后录：分数本节课通过求合格率和几道小数、分数化百分数的练习，让学生明白两点：1.小数化百分数时，只要把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号；2.分数化百分数时，要分两种情况：什么样的分数可以得到分母是100的分数，哪些必须要化成小数才能化成百分数（除不尽时通常保留三位小数），这个对于中下层次的学生比较难以分别。

学生求百分率的知识很轻松的掌握了,但在计算中小数化百分数、分数化百分数还显得比较机械,不能灵活应用,还有待继续巩固。

关于本教案的常见问题

Q：合格率教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《合格率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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