课间活动课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《课间活动》教学设计教学目标:1、结合课间活动的具体场景,进一步巩固2和5的乘法口诀,通过图与式的对应,进一步理解乘法的意义。2、能熟练运用口诀进行计算,提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。3、发展问题意识,体验口诀在解决问题中的作用。重点:会用所学的乘法口诀解决问题。难点:灵活运用口诀解决实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：课间活动

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2021-02-17 19:32:32

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学校：华阴市华岳小学

课间活动课件配套优秀获奖教案

未知

2021-02-17 19:32:32

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关键词：课间活动课件配套优秀获奖教案

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《课间活动》教学设计

教学目标:

1、结合课间活动的具体场景,进一步巩固2和5的乘法口诀,通过图与式的对应,进一步理解乘法的意义。

2、能熟练运用口诀进行计算,提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。

3、发展问题意识,体验口诀在解决问题中的作用。

重点:会用所学的乘法口诀解决问题。

难点:灵活运用口诀解决实际问题,会提出不同的问题并解决。

教学过程:

一、谈话导入。(2分钟)

下课十分钟,你喜欢玩什么游戏?板书课题:课间活动。

二、解决问题。(10分钟)

1、观察主题图:

a、从图中,你看到了什么?

(下课了,操场上有的同学在拔河,有的在打球,有的……)

b、从图中你发现了哪些数学信息?

(拔河的由两队,每队有5人,……)

2、说一说,5×2能解决操场上的什么问题?

(可以表示一共有多少面彩旗。可以表示一共有多少人在拔河。)……3、说一说,算一算。

图一:

a、图中的同学在做什么?有什么数学信息?

b、你能提出一个数学问题吗?(一共有多少个同学在打球?)

c、怎么解答? 2×3=6(个)

d、为什么用乘法计算?在计算中要用到哪句口诀?

图二:

a、图上的同学在做什么?有什么数学信息?

b、你能提出一个数学问题吗?

(一共有多少个同学玩套圈游戏?)

c、怎样解答? 5×3=15(个)

d、为什么用乘法计算?在计算中要用到哪句口诀?

4、一共有多少盆花?

a、先在图中找一找,哪里摆着花。(在操场的四周。)

b、说一说花是怎样摆的。

(3组都是每组5盆,另一组哦呦3盆。)

c、想一想:应该怎样计算?

5×3=15(盆) 15+3=18(盆)

5、在你的课间活动中找一找,有没有能用乘法解决的问题。

(学生回答,注意及时评价。)

三、巩固应用。(10分钟)

1、看一看,说一说,算一算。(课本第35页第1题)

先看清图,说一说,然后独立计算,集体讲评。

2、分组比赛,看哪组得到红旗。(课本第35页第2题)进行接力赛。

3、比大小。(课本35页第3题)学生独立完成,集体订正。

4、他们各需要付多少钱?

先看清图,说一说,然后独立完成计算,集体讲评。四、说一说:这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：课间活动课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课间活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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