认识角多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

《角的认识》----教学设计一、教学内容分析角的初步认识是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。首先从实物中抽象出角,再通过找角、做角、画角等操作活动,加深对角的认识,知道角的各部分名称,学会比较角的大小。本课学习为以后进一步学习其他几何知识奠定了基础,起着承前启后的作用。二、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识角

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2018-05-30 07:39:00

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学校：遵化市新店子镇新店子小学

认识角多媒体教案及点评

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关键词：认识角多媒体教案及点评

正文

《角的认识》----教学设计

一、教学内容分析

角的初步认识是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。首先从实物中抽象出角,再通过找角、做角、画角等操作活动,加深对角的认识,知道角的各部分名称,学会比较角的大小。本课学习为以后进一步学习其他几何知识奠定了基础,起着承前启后的作用。

二、教学对象分析

二年级学生虽然具备了有关角的感性经验,但是还停留在形象思维的阶段,为了帮助学生更好的认识抽象的角,形成角的表象,本节课从生活中抽象角,在操作中感知角,在辨析中理解角。

三、教学目标

依据教材和学情分析设置了如下教学目标:

知识与技能:使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用直尺画角,知道影响角大小的因素。

过程与方法:经历从现实生活中发现角、认识角的过程,通过让学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力,掌握多种比较角大小的方法。

情感态度与价值观:体会数学与生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣,培养学生互相协作的精神。

四、教学重难点

教学重点:能正确找出生活中的角和平面图形中的角,知道角的各部分名称,会比较角的大小。

教学难点:影响角大小的因素。

五、教学过程及整合点

(一)教学流程图

(二)教学环节及整合点

关于本教案的常见问题

Q：认识角多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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