11 永远的白衣战士教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《永远的白衣战士》教学设计教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3.体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。教学重点、难点:认真、仔细地

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所属课文：11 永远的白衣战士

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2022-04-22 20:02:44

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学校：合肥市师范附属小学四小

11 永远的白衣战士教案教学设计导入设计

未知

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关键词：11 永远的白衣战士教案教学设计导入设计

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《永远的白衣战士》教学设计教学要求:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”

等词语。

3.体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学重点、难点:

认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

第一课时

一.谈话导入

1.同学们,2003年我国发生了一场特殊的“战争”,这场“战争”

没有炮火声,而是处处弥漫着消毒水的气味,你们知道是什么“战争”吗?

2.(看图)了解当时抵御“非典”的情形。“非典”真的有这么可怕吗?(观看“非典”资料)

3.那么,你们知道在这场战争中,什么人的贡献最大,甚至付出了宝贵的生命?

4.引出课题,质疑课题。

二.自学课文

1.出示自读要求,请生读。(提醒读书坐姿)

2.思考:本课讲了谁的什么事迹?

三.检查自学

1.认读生字,了解多音字“给”的用法(查字典,组词),学习

“予”。

2.认读词语,指名分行读,小老师带读,开火车读。

3.理解词语意思。(多种方法理解,掌握词语学习的方法)

4.默读课文:思考这篇课文的主要内容。

四.理清脉络

1.课文主要内容填空。

2.快速浏览,小组合作学习,理清文章段落,了解文章结构。

3.小组汇报和反馈。

五.精读课文

1.了解“叶欣”,出示简介资料。

2.学习课文第一自然段:

A.由“臧克家”的名言引出课文第一段第一句。

B.指导朗读(带着怀念的心情,带着尊敬的心情去读)

C.板书“音容笑貌”

D.学习第二三两句,指导朗读

E.理解文中“环境描写”的用意。

F.了解“倒叙”,举例“柯南”动画中“倒叙”手法运用。

G.回到课文,再读第一自然段。

3.学习课文最后一段:

A.对于“叶欣”的离世,她的亲人和战友是怎样的心情,指导朗读最后一段。

B.找出能够体现亲人和战友心情的词语,“花圈如海,泪水如雨”。指导朗读。

C.板书“永留心中”

六.总结

1.师总结。

2.齐读“南丁格尔”名言,体会医护人员心中神圣的使命感。

七.布置作业

八.推荐书目

九.柴静《看见》

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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