纳税教学设计及教案分析

第2课时 税率、利率

教学内容：课本第10~11页例3、例4及做一做，

1.阅读课本第10页有关纳税的内容。提问：什么是纳税？

2.税率的认识。

（1）纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。练习二第6、7、9、12题。

教学目标：使学生知道纳税、储蓄的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，明确本金、利息和利率的含义，能根据具体的税率计算税款。掌握计算利息的方法，会进行简单计算。

教学重点：能进行一些有关纳税和利息问题的计算。

教学难点：税额和利息的计算。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

1.口答算式。100的5%是多少？50吨的10%是多少？1000元的8%是多少？

2.什么是比率？

二、探索交流，解决问题

（一）税率

（2）试说说以下税率表示什么。

A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？

B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么？

3.税款计算。

（1）出示例3：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“10月份的营业额是30万元”，因此10月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。列式：30×5%

（4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。30×5%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30

×5 =1.5（万元） 100

方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5（万元）

（二）利息

1.介绍存款的种类、形式。

存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。

2.阅读课本第11页的内容，自学讨论例4，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。（例如：王奶奶2012年月8月1日把5000元钱存入银行，整存整取两年，到2013年8月1日，王奶奶不仅可以取回存入的5000元，还可以得到银行多付给的150元,共5150元。）（注：这里不考虑利息税）

本金:存入银行的钱叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。

利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

利率：利息和本金的比值叫做利率。

(1)利率由银行规定,根据国家的经济发展情况,利率有时会有所调整,利率有按月计算的,也有按年计算的。

(2)阅读教材第11页表格,了解同一时期各银行的利率是一定的。

3.学会填写存款凭条。

把存款凭条画在黑板上,请学生尝试填写。然后评讲。(要填写的项目:户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等,最后填上日期。)

4.利息的计算。

(1)出示利息的计算公式:

利息=本金×利率×时间

(2)计算方法:

若按照2012年8月的银行利率,如果王奶奶的5000元钱整存整取,两年到期的利息是多少?学生计算后交流,教师板书:5000×3.75%×2=375(元)

加上王奶奶存入的本金5000元,到期时她能得到本金和利息,一共5375元。

三、巩固应用,内化提高

1.课本第10页“做一做”。

2.课本第11页“做一做”。

3.课本第14页练习二第6、7、9、12题。