数、认、读、写11~20各数教学实录.pdf

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关键词：数、认、读、写11~20各数教学实录

正文

冀教版一年级数学上册

《认识11——20 各数》教学设计

复兴区西小屯小学冯丽霞

一、教学内容

冀教版一年级教材上册内容:教材第60-62页的“认识11----20 各数”

二、教材简析

本册教材注重激发学生的兴趣,如:以图画、故事等情境引出新课,改变了原来教材过分强调学科内容的系统性,注重从学生熟悉的生活情境出发,选择学生身边的、生动有趣的、具有一定数学价值的素材。使学生知道身边处处有数学,并学以致用。

三、学生分析

一年级学生抽象思维能力差,直观性思维较强,理解能力、自控能力都比较差。由于学生年龄差异造成知识水平和理解能力等的差异,要采用直观的图画、故事等情境来培养学生的学习兴趣,引导学生团结协作,互帮互助。

四、教学预设与生成

充分发挥学生的主体性,调动学生学习性,积极性,使学生主动的动手、动口、动脑。轻松愉快地获取知识,培养学生的思考和解决问题的能力。逛超市我们运用11 …… 20 各数字表示水果的个数,同位互相交流劳动成果,激发学生认识数字的兴趣;设计估计花生米个数游戏。同位两人同时把估计数字写在纸上,再由一人数一数,另一人检查,看谁估计得最准,提高学生估计能力;让学生读直尺上的数,同位检查正确与否。再教师指一名学生到讲台认读。用尺子量课本一量课本、铅笔、小刀、橡皮,量完后,同位互相检查,并汇报测量结果,学以致用。

五、教学目标

知识与技能:在数实物的过程中,认识并能准确的读出11-2 0各数。进一步培养学生的观察能力。

过程与方法:让学生在“动”的情景中,通过数一数,说一说,做一做等达到熟练的数11-20各数,然后进一步学习认数。

情感、态度和价值观:结合学习活动培养学生做事认真的习惯,培养估计的意识。

六、教具准备

画有各种水果的图片、每个学生准备一小把花生米。

七、学习方式

可采用小组合作,活动探究的学习方式。

八、教学时间

一课时

九、教学过程:

数、认、读、写11~20各数教学实录

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