需要几个轮子PPT专用教学设计内容
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正文
《需要几个轮子》教学设计
育才小学:刘军
教学内容:学习3的乘法口诀。
教学目标:
1.知识与技能:理解3的乘法口诀的意义,会用3的乘法口诀进行计算,和能解决生活中简单的乘法问题。
2.过程与方法:结合“需要几个轮子”的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习的能力。
3.情感、态度与价值观:培养学生有条理地思考问题的习惯,体验运用口诀计算的简便性。
教学重点:经历3的乘法口诀的编制过程。
教学难点:使学生在寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。
教具准备:多媒体课件、圆片。
教学过程:
一、从生活情境出发,创设问题情境,导入新课。
1.创设情境。
2.问题探究。
1辆三轮车有3个轮子,2辆三轮车有几个轮子呢?3辆呢?……9辆三轮车有几个轮子呢?
[设计意图:创设与学生生活实际相关联的学习情境,激发学生学习的积极性。通过设问,激活学生思维与探索的欲望。] 二、自主探究,编写口诀。
1.摆一摆。
(1)引导学生明确活动要求。
(2)学生动手摆一摆。
2.说一说。
(1辆自行车有几个轮子,2辆自行车有几个轮子……) [设计意图:通过“摆一摆”的活动,让学生建立三轮车与轮子的图形表象,通过“数一数”“说一说”进一步感受“三轮车有几辆”与“轮子有几个”之间的对应关系,发展学生的数感。] 3.整理数据,完成统计表。
组织讨论:从这张表格中你能发现什么规律,把你的发现告诉大家。
[设计意图:用表格表示数值的对应关系,具有直观性,进一步引导学生发现数值对应的变化规律,有助于培养学生观察表格、理解表格的能力。]
4.数形结合,编写口诀。
(1)根据表格,写乘法算式。
(2)根据乘法算式,编乘法口诀。
(3)理解口诀的意义。
5.多种形式,记忆口诀。
三、丰富练习,应用口诀。
1.完成课本练习题(习题1)。
2. 找朋友。
3.过河。
[设计意图:练习的形式丰富多彩,把枯燥的计算练习变得生动有趣,有利于调动学生学习兴趣和积极性。]
五、全课总结。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-19 16:27:00
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作者信息
5ygggwenku_128
来自：学校：白银市平川区育才小学
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