线段的初步认识课堂实录【1】｜教案在线预览

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线段的初步认识桂平市中沙镇中和中心小学李桂焕冀教版教科书5、6 页,线段的初步认识。教学目标:1.经历直观认识、测量和画线段的过程。2.初步认识线段,能用直尺准确的测量出线段的长度。3.在用直尺测量纸条、毛线、线段等学习活动中,经历由线形物品到线段物品的抽象过程,体会线段的特征。重点、难点:重点:毛

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所属课文：线段的初步认识

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2018-05-23 09:20:00

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学校：桂平市中沙镇中和中心小学

线段的初步认识课堂实录【1】

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关键词：线段的初步认识课堂实录【1】

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线段的初步认识

桂平市中沙镇中和中心小学李桂焕

冀教版教科书5、6 页,线段的初步认识。

教学目标:

1.经历直观认识、测量和画线段的过程。

2.初步认识线段,能用直尺准确的测量出线段的长度。

3.在用直尺测量纸条、毛线、线段等学习活动中,经历由线形物品到线段物品的抽象过程,体会线段的特征。

重点、难点:

重点:毛线和线段的测量以及画一定长度的线段。

难点:由拉直的毛线抽象出线段。

教学准备:

教师准备:课件、毛线、直尺,彩色纸条

学生准备:直尺、铅笔、毛线、彩色纸条

教学过程

(一)新课导入

1.估算彩色纸条的长度。

一人发一张彩色纸条,比赛量纸条的长度,看看谁量的又快又准。2.交流测量的方法和结果。

(二)探究新知

测量弯曲毛线的长度:

1. 给出一段弯曲的毛线,怎么准确的测量毛线的长度呢?

2. 学生交流后发言,给出自己的想法。

3.学生独立完成后汇报结果

(测量毛线的长度时,要先把毛线拉直)

学生主要说出是怎样测量的。

4.认识线段

师讲解:毛线被拉直后,可以看作一条线段。

出示线段

学生感知,自己描述线段的特征是什么样的。

画线段

1. 教师教授,利用直尺还可以画出一定的长度。

2. 引导学生讨论:如何才能画出一定长度的线段呢?

小组进行合作讨论,如何画出一条线段。发表各自见解。

3. 鼓励学生尝试画一条5厘米长的线段,学生交流画法。

4. 老师在黑板上演示,通过找点,连线完成一个线段。教师示范正确的线段画法,并画出一条一定长度的线段。

5. 要求学生在自己的纸上画出一条5 厘米的线段,教师查看学生的画线段情况,并逐个指导。

(三)巩固新知

教材6 页1、2、3、4 题

(四)课堂小结

通过这节课的学习,我们有什么收获

(五)当堂检测

1.判断题

2.用直尺测长度

3.画一条3厘米的线段板书设计

线段的特征：线段的初步认识 1.线段是直的

2.线段有两个端点

3.线段可以量长度

关于本教案的常见问题

Q：线段的初步认识课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《线段的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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线段的初步认识课堂实录【1】