用9的乘法口诀计算，认识乘法竖式优秀课堂实录.pdf

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关键词：用9的乘法口诀计�…优秀课堂实录

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《用9的乘法口诀计算,认识乘法竖式》教学设计滦县第三实验小学秦红敏

教材分析:用9的乘法口诀计算,认识乘法竖式,教材选择了一幅简单示意图,4束鲜花,每束9支,并设计了2个问题。

学情分析:本节课是在学生学习了所有乘法口诀,会用2---9的口诀计算乘法的基础上学习的,学生第一次接触乘法竖式。

教学目标:

知识与能力目标:掌握竖式的书写。

过程与方法目标:通过教师的示范,达到学生会书写竖式,并会计算。情感态度与价值观目标:提高用口诀计算的速度和正确率,增强学好数学的信心。

重点:用9的乘法口诀计算。

难点:掌握乘法竖式的写法。

教学策略与设计说明:

根据本节课的教学目标和重点和难点,教学时先让学生根据图意列出乘法算式,用口诀计算,然后,教师示范乘法竖式的写法。最后达到学生自己会书写竖式。

教学过程:

一.复习,

1,用接龙的形式背9的乘法口诀,看谁的声音洪亮。

2,同学们在用手势一起背诵9的乘法口诀。

二.新授

1,出示课件

问题(1)

学生读题,然后同学们思考:题中你了解到了那些数学信息?

找同学回答并列出算式,算出得数。

(设计意图:激发学生学习兴趣)

同学们我们用口诀算出了得数,今天我们要学习乘法竖式的写法,下边老师示范乘法竖式的写法并板书:用9的乘法口诀计算,认识乘法竖式

× 4

教师讲解竖式的书写格式:把两个乘数上下对齐,在第二个乘数的前面写上×,用直尺画一条横线,横线下面写乘积,积的个位要和两个乘数对齐,十位写在个位的前面。

问题(2),先让学生明白要解决什么问题,再列示计算,完成横式后,

再用竖式计算。

分组交流、讨论,然后汇报。

(设计意图:突出转化思想,激发学生探究热情。)

三,巩固练习

1,用竖式计算

9×5= 8×9 = 9×4=

课堂小结:同学们,今天我们学习了乘法竖式的写法,在以后的计算中,我们要按要求去做。

布置作业

课上完成课后的练一练

板书设计:

用9的乘法口诀计算,认识乘法竖式

× 4

用9的乘法口诀计算，认识乘法竖式优秀课堂实录

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