小数的初步认识优秀教学设计范文

第1课时简单的小数加、减法

教学内容: 简单的小数加、减法(教材第96页及相关内容)。

教学目标:

1.在具体的情境中,体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。

2.经历小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算小数加减法。

3.能根据创设的现实生活情境,灵活地运用小数的相关知识解决现实问题,发展应用意识。

教学重点:

掌握用竖式对小数进行加、减法的计算的基本方法。

教学难点:

能够应用小数的加减法解决实际问题。

教学准备: 课件

教学过程:

一、创设情境,生成问题

“六一”儿童节快到了,盼盼的妈妈给盼盼买了一条漂亮的裙子93元,一双凉鞋56元,你能根据以上信息提问题吗?

教师:我们在计算整数加减法时要注意什么?①相同数位要对齐,从低位开始计算。②哪位相加满十要向前一位进“1”哪一位不够减要向前一位退“1”当10再减。整数加减法的法则是不是在小数加减法中也同样适用呢?今天请你们来研究简单小数的加减法。

板书:简单小数的加减法(1)

二、探究新知,合作交流

1、听说乐乐文具店开业了,老板说了开业期间所有文具一律低价销售,你想买什么?多少钱?

2、一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元?

0.8+0.6=1.4(元)

0.8元=8角 0.6元=6角

8角+6角=1元4角=1.4元

元角

0 . 8

+ 0 . 6

1 . 4

答:一共用了1.4元。

3、一个卷笔刀比一支铅笔贵多少元?

0.8-0.6=0.2(元)

0 . 8

- 0 . 6

0 . 2

答:卷笔刀比铅笔贵0.2元

4、带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元?怎样列式?请你根据刚才的学习经验自己试着列竖式计算

1.2-0.6 =0 . 6(元)

1 . 2

— 0 . 6

0 . 6

算时,怎样就保证元和元、角和角相减呢?(只要把小数点对齐就行了)

5、对比小数加、减法与整数加减法在计时,有什么相同点和不同点?

相同点:(1)相同数位对齐,从低位算起。

(2)都是满十进1,退1当十。

不同点:做小数加、减法时,只要小数点对齐就是相同数位对齐了。

7、课堂小结:小数加、减法该怎样计算呢?

竖式计算小数的加法和减法时,先把各数的小数点对齐,再按照整数加、减法的法则进行计算,得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。

三、课堂练习:课件出示

板书:

简单的小数加、减法 0.8+0.6=1.4(元) 0.8元=8角 0.6元=6角 8角+6角=1元4角=1.4元元角

0 . 8

+ 0 . 6

1 . 4

答:一共用了1.4元。

0.8-0.6=0.2(元)

0 . 8

- 0 . 6

0 . 2

答:卷笔刀比铅笔贵0.2元。