十加几、十几加几教学设计及课堂实录
十加几、十几加几教学设计及课堂实录
未知
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关键词：十加几、十几加几教学设计及课堂实录
正文
课题:20以内的加法——连加
教学目标:
1. 结合问题情境,自己尝试计算三个数相加,了解连加的意义。
2. 能够用不同的方法计算三个数相加,体验算法的多样化。
3. 能够听取别人的不同方法,在交流中互相学习。
教学重点:
能够用不同的方法计算三个数相加,了解连加的意义。
教学难点:
计算三个数相加。
课前准备:
教学挂图或课件。
教学过程:
一、新课导入
(一)请学生写出10的分解式。
(二)出示情景图(参见教材),让学生观察,说说图中有什么,再提出问题:一共有多少只鹿?然后让学生自己计算。
(三)说说你是怎样算的?互相交流计算的算法,在交流的基础上,让学生认识连加算式,并初步了解连加的意义。
(四)写出连加算式。对学生写出的连加算式予以肯定,并板书连加算式:3+5+7=15。
二、试一试
(一)看图写连加算式。
数一数每个鱼缸各有多少条金鱼?
一共有多少条金鱼?并列出算式。
说说你是怎样想的?
(二)请给算式和它相对应的答案涂上相同的颜色。
9+1+5= 13 8+2+7= 12
17 6+6+4= 5+3+5= 7+4+3=
2+7+3= 14 1+7+3= 15
11 8+5+5= 16 18
三、练一练
(一)出示挂图或课件(参见教材),教师先说明题意,学生独立完成,做完后,请个别学生说说你是怎样做的,教师给予评价并讲解。
(二)让学生独立完成,然后请学生说说你是怎样想的?教师总结,引导学生对个别题目,用“凑十法”简单。让学生再计算一遍,说一说有什么不同。
(三)请学生自己算,也可以分组算。教师给予鼓励性评价。
四、小结
今天你学会了什么?
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 09:21:00
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作者信息
5ygggwenku_1077
来自：学校：晋州市和平小学
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