资料摘要
三位数的连加教学设计教学目标一、知识与技能结合自己的实例来解答连加问题的过程。二、过程与方法能正确连加计算,根据实际情况解决问题。教学重点掌握三个数连加的计算方法,并能运用这些方法来解决实际问题。教学难点简单方法的运用。教学方法通过练习帮助学生巩固三个数的连加的计算方法,提高三个数的连加水平。课前准
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连加公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：连加公开课教案（教学设计）
正文
三位数的连加教学设计
教学目标
一、知识与技能
结合自己的实例来解答连加问题的过程。
二、过程与方法
能正确连加计算,根据实际情况解决问题。
教学重点
掌握三个数连加的计算方法,并能运用这些方法来解决实际问题。
教学难点
简单方法的运用。
教学方法
通过练习帮助学生巩固三个数的连加的计算方法,提高三个数的连加水平。
课前准备
课件
教学过程
一、导入新课
出示情景图。
谈话:让两个同学花画了两张图,问同学们知道这是什么地方吗?根据表格中的信息,谁能提出三个数连加的数学问题呢?
生:动物园里一共有多少只鹿?
师:怎样用列式来解决这个问题呢?
生1 :98+164+236
生2 :164+236+98
师：同学们列的算式很正确，那怎样计算呢？教师鼓励学生用自己喜欢的方法来计算。
今天我们就来学习三位数连加的计算方法。
板书：三位数的连加
二、新课学习
1.计算98+164+236
小组合作，来探究竖式计算的方法。
2.交流汇报：
方法一：98 262
+ 164 +236
262 498
方法二： 98
+ 164
262
+ 236
498
方法三：98
164
+ 236
498
3.一共有三种方法，同学们使用自己喜欢的方法来运算就可以了。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《连加》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。