分糖果公开课教案（教学设计）

八加与减(二)

第一课时捐书活动

教学目标:

1.运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题,体验数学与生活的密切联系

2.发展从表格中获取信息、提出问题的能力

3.结合具体情境,发展估算能力,探索连加的计算方法,并能正确甚至巧妙地进行计算教学重重点:让学生掌握万以内数的连加的竖式计算方法

教学准备:直尺和草稿纸

教学过程:

一、导入(创设情境,巩固旧知):

师:这学期,我们学校开展了很多的爱心活动,我们一起回顾一下吧(展示照片)这是我们学校的什么活动?

今天我们就来看看捐书活动中的数学问题。(出示统计表)这里就是我们学校捐书情况的统计表,谁来说说从统计表中知道了什么数学信息?(生搜集信息)

师:你们能提出哪些和加法有关的数学问题呢?回忆一下,用竖式计算加法要注意什么呢?今天就来用以前的计算经验来解决问题.

二、自主探究、发现新知

“我们学校低年级一共捐书多少本?”

1、独立列式

2、估算:你是怎么估计的?

3、计算{教师巡视、指导,请个别孩子板演}

4、交流算法,互相评价

5、小结:同学们都很聪明,自己探索出了这么多不同的计算方法。其实啊,无论用怎样的计算方法,最重要的是要确保计算准确,有没有同学计算出现了失误的?大胆说说你错在哪? (肯定、表扬:诚实、勇敢!感谢:正因为有了你的问题,同学们计算时才会更加注意) 6、试一试:

“我们学校高年级一共捐书多少本?”

(1)先估算,然后独立练习,小组交流算法(你喜欢用什么方法就用什么方法计算,做完了的同学把你的计算方法跟你的同座说一说)

(2)小组汇报

三、我能行

计算比赛p75 1.用竖式计算

小结:用竖式进行连加计算时你喜欢哪种方法,为什么,根据你的经验,用这种方法计算时有没有需要特别注意的地方想提醒大家的?(两至三人谈)

四、联系生活、发散延伸

师:同学们,六一儿童节要到了,你们想不想收到爸爸妈妈送的礼物呢?商店里有很多儿童商品,如果这次爸爸妈妈让你自己去挑选购买,只能买三件,你想买些什么?该付多少钱?如果你买的商品限制在100元以内,钱够用吗?如果不够,你打算怎么办?

五、小调查:

调查我们学校一至三年级学生人数,填写统计表并回答问题。

板书设计:

捐书活动

建设小学一共捐书多少本?

118+104+95=317(本)

1.估算100+100+100=300,大约300本。

110+100+100=310,大约310本。

2竖式计算:118 118

+104 104

————+ 95

222 ————

3凑整简算

(1)118+104+95=100+100+100+18+4-5=317

(2)118+104+95=110+100+100+8+4-5=317 答:建设小学一共捐书317本。

反思: