11 永远的白衣战士优秀教学设计内容

《永远的白衣战士》教学设计第二课时

教学目标:

1、流利、有感情的朗读课文。

2、品读词句,体会护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”地抢救工作的。

3、体会叶欣临危不惧、舍己为人的精神。

教学重点:

找出课文中的词句体会叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”地抢救工作的。

教学难点:感受体会叶欣临危不惧、舍己为人的崇高精神。

教学准备:自制教学课件

教学过程:

一、创设情境,激情导入。

1、(播放课件)激情导入:2003年,非典肆虐!全世界人民都陷入极度恐慌之中。这是一场没有硝烟的战争!这是一次没有退路的决斗!在这场战争中涌现了许多催人泪下的故事,叶欣就是其中一个,人们称她为永远的白衣战士,这节课让我们继续走进叶欣阿姨的动人事迹中,感受她那伟大的灵魂。

2、板书课题,带着敬佩之情齐读课题。

二、初读课文

通过上节课的学习,迅速浏览全文,你觉得课文中哪一句话最能概括叶欣工作状态:高风险,高效率,高强度,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

这是一个比喻句,把叶欣比作永不疲倦的机器。带着自己的理解读这句话。

三、精读课文,体会叶欣工作的高风险、高强度、高效率。

课件出示学习要求:默读课文4——7自然段,找出能体现叶欣工作高风险、高效率、高强度的句子,用横线划下来,在旁边写写自己的体会。

小组讨论,汇报交流。

预设:

1、随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。

2003年2月8日是农历大年正月初八,我们还在和家人团聚享受新年的快乐时,叶欣已经开始加班了。

我们往往在什么情况下给家人打电话,有急事的时候,想念对方的时候,在那非典蔓延时期,家中老人、丈夫和儿子都在牵挂着她,而她却忍心拒绝那一个个关爱的电话,是她不爱自己的家人吗?高强度的工作使得疲倦不堪的她一刻也没有停下来,没有时间接听家人的电话。

这是一位怎样的白衣战士啊?指名说并板书。

带着敬佩之情再读比喻句。

2、叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,监测心率、血压、呼吸……两小时过去了,患者终于脱离了危险。

这是叶欣抢救病人时什么的描写(动作)

体会省略号,想想还有哪些动作(胸外按摩、人工呼吸、点击等等)一连串的动作我们要想读得正确流利都有些困难,而我们的叶欣做起来却如此娴熟,这足以看出来她很精湛的业务,用我们课文中的一个词来形容就是——高效率。

指导朗读:抢救梁先生可是要争分夺秒,时间就是生命啊,该怎么去读?

再读:高风险,高效率,高强度,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

3、叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。

抢救完梁先生她累吗?如果一个人身体虚弱,抵抗力就差,就比健康人更容易受感染。叶欣为什么没有休息?

再读:高风险,高效率,高强度,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

比较句子:

叶欣顾不上休息,又投入到对另一个患者的抢救中去。

叶欣顾不上休息,拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。一个“拖”字一个“又”字把叶欣的永不疲倦和顽强矜持表现的淋漓尽致,这就是文字的魅力。齐读。

4、为了保持患者呼吸道畅通,必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来,而这又是最具传染性的,一个“非典”重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”

课件出示资料:在收治非典患者的医院,医护工作者们虽然穿着厚厚的防护服,依然挡不住以近距离接触和飞沫传播为主的非典病毒的攻击,在抢救病人时插管、吸痰、打针、消毒常常会被病人的飞沫喷得一脸一头,在和病人这样的零距离的接触中稍有疏忽,病毒就会无情地侵入他们的身体。据统计,自非典以来,截止2003年5月20日,全国非典病例4884人,医护人员931人,白衣天使们每救5人,自己倒下1人,这惊人的惨象,是医学史上罕见的。

这一切都体现了叶欣工作的(高风险)可面对这样高风险的工作叶欣是怎样说的?这里危险,让我来吧!

当她说这句话时她是怎么想的:她深知也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!所以她斩钉截铁地说:这里危险,让我来吧!

想象:

当一个又一个同事累倒仍坚持工作时,她斩钉截铁地说:这里危险,让我来吧!

当同事要进重症病房护理病人时,她斩钉截铁地说:这里危险,让我来吧!

当同事要为病人吸出浓血痰时,她斩钉截铁地说:这里危险,让我来吧!

5、她是这样说的,也是这样做的:

叶欣默默地做出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。

化整为零的方法理解词语声色俱厉,生查字典词典等工具书。

一向温和的叶欣,为什么此时却声色俱厉地对待同事?体会叶欣对同事的无限关爱。

你读出了一个怎样的叶欣?指名说并板书。

再读比喻句。

6、她就这样总是像一台永不疲倦的机器,然而,她真的是机器吗?不幸的事情发生了。

自读第7自然段,思考发生了什么事情。

梳理时间:2月8日至3月4日,大家数数过了多少天?这样高风险、高强度、高效率的工作中,她全速运转了25个日日夜夜,这个时候即使身体再强壮的人也难以支撑下去呀,可就在发病当天,叶欣还做了什么?

四、送别叶欣

1、就这样她倒下了,多少人的努力和呼唤,都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。在万物复苏的阳春三月,47岁的护士长叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。人们是多么不愿意她离开呀!

师配乐范读最后一个自然段。指名读。

2、课件出示花圈如海,泪水如雨画面。

现在我们静下心来默默地注视画面,注视这两个词:那天人们手挽黑纱,胸戴白花,不约而同地从四面八方赶来,他们怀着无比沉痛的心情是来和叶欣做最后告别的,这中间有她的亲人,她的朋友,她的同事,她的病人还有许多被她的事迹感动的人们,此时此刻,面对叶欣的遗像他们会说些什么?想一想,我相信你们都听到了,假如你是叶欣白发苍苍的父母,假如你是叶欣的孩子,她曾经据听过你的电话;假如你是被叶欣阿姨从死神手中夺回生命的梁先生;假如你是被叶欣护士长声色俱厉关在门外的同事等等等等,选择其中的一个角色把你想说的话写下来。

3还有许许多多沉痛的话语,我们无法把它们一一说出来,但我们可以把它们汇成这8个字,读到心中去,齐读:花圈如海,泪水如雨。总结:这样一个为病人同事为工作毫无怨言心甘情愿献出自己生命的叶欣走了,永远的走了,我们再也听不到她那爽朗的笑声,再也感受不到她那春风般的关切与抚慰。

叶欣给我们留下了这永恒的微笑,还给我们留下了什么样的精神,指板书:临危不惧、身先士卒、舍死忘生、无私奉献、舍己为人等。

五、根据板书理解为什么称叶欣为“永远的白衣战士”。

六、作业:

1、为了纪念以身殉职的白衣战士叶欣,团中央主办了网上叶欣纪念馆,为她建了一个网站,同学们回家后登录这个网站,写下学完这篇课文的感受。

2、收集介绍全国人民抗击非典情况的资料,搞一次展示活动。

七、表达敬意,告别叶欣。

1、全体起立,把这首诗献给叶欣:轻轻的,您走了,留下的,是沉甸甸的悲痛;慢慢的,您倒下了,树立起来的,是人们对您的敬重。为人、为妻、为母,责任虽重,可白衣战士的职责,却胜过自己的生命。47岁,瞬间即逝,叶欣,走好,请一路走好,您将永远活在百姓心中。

2、在这场没有硝烟的战争中还有许许多多像叶欣一样献出宝贵生命的英雄战士们,让我们向他们致以少先队员最崇高的礼仪,敬礼!

板书设计:

11永远的白衣战士

舍己为人

身先士卒

叶欣舍生忘死

临危不惧

救死扶伤