整理和复习教学设计方案

分数应用题复习教学设计

教学内容

分数应用题复习

教学目标

1.学生进一步的掌握分数乘.除法应用题的解题思路以及它们之间的内在联系,加深理解分数应用题解题思路与方法。

2.经历知识的总结和概括,让学生能正确熟练的解答分数应用题,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.体会数学就在身边,让学生感受到学习数学的重要性

教学重点:

理解和掌握分数应用题的解题思路,正确的解决有关的实际问题教学难点

找准单位“1”,理清单位“1”的量,分率及分率对应量之间的关系

教学过程

一.创设情境,导入复习内容

1.出示课件,展示学校景色

师:同学们,我们的校园对美啊!蓝蓝的天空,绿树成荫,还有活泼可爱的同学们,老师还把学校各年级人数统计出来了,你们看!

2.出示课件

3.你能根据统计表,编得出几道分数应用题?

4.根据学生编出的应用题。老师分类板书,要求列式

5.引导生观察,区别应用题中的区别,(分乘法,除法计算)

6.对乘法计算的进行比较,(它们都是用乘法计算,都是求一个数的几分之几是多少的问题,但分率的出现有区别) 7.对除法计算的进行区别

(都是用除法计算,但一个是求已知一个数的几分之几是多少,求这个数,(求单位“1”的量)

另一题求一个数是另一个数的几分之几是多少,(求分率) 8 .师:同学们,你们的概括能力很强,已经把这节课所要复习的知识整理出来了,这就是我们这节课复习的“分数应用题”(师板课题)

二.利用知识,解决生活中得问题

1.师:同学们,我们今天复习的知识在生活中运用很广泛,你看,超市购物就有分数应用题的存在

2.出示课件

小明和妈妈去超市购物,买菜用去了20元,买一套运动服用了180元,这时刚好花去妈妈口袋钱数的一半,妈

妈一共带了多少钱?如果妈妈再买一袋米用去了总钱数的1/10,这时妈妈口袋还剩多少钱?

3.生独立解答,生汇报,并说说解题思路

4.师:生活中不单购物有分数应用题的存在,还有很多生活中得现象也有它的存在,你看

5.出示课件:一辆汽车从甲地开往乙地,第一小时行了全程的,第二小时比第一小时多行了16千米,这时距离乙地还有94千米.甲、乙两地间的公路长多少千米?

6.师:我们解分数应用题的时候,还可以用画线段的方法分析题目,同学们试试用这方法分析这题

7.生独立完成,汇报,并说说解法

8.师课堂小结:数学在我们生活中无处不在,学好数学不仅能让我们的生活更方便,还能让我们的生活更精彩!三.课堂总结

1.回顾一下,我们今天学习了什么?

2.通过学习,你有什么收获?