四边形和平行四边形优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《四边形与平行四边形》教学设计教学目标知识与技能：在对简单图形的分类过程中，经历四边形与平行四边形的过程。过程与方法：初步认识平行四边形，能在方格纸上画平行四边形。情感态度与价值观：体会平行四边形与生活的密切联系，感受学习的乐趣。教学过程一、回忆旧知，导入新课师：炫我两分钟。（学生主持人通过

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所属课文：四边形和平行四边形

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2018-05-31 15:14:00

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学校：迁安市沙河驿镇北铺完全小学

四边形和平行四边形优秀教学设计内容

未知

2018-05-31 15:14:00

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关键词：四边形和平行四边形优秀教学设计内容

正文

《四边形与平行四边形》教学设计

教学目标

知识与技能：在对简单图形的分类过程中，经历四边形与平行四边形的过程。过程与方法：初步认识平行四边形，能在方格纸上画平行四边形。

情感态度与价值观：体会平行四边形与生活的密切联系，感受学习的乐趣。

教学过程

一、回忆旧知，导入新课

师：炫我两分钟。

（学生主持人通过提问方式，共同回忆之前学习过的图形及它们的特征）设计意图：通过复习，为学生探究平行四边形的特征做铺垫。

二、合作交流，探索新知

1、认识四边形

师：黑板上粘贴了八个图形，请同学们小组讨论各图形的特点，按规律将它们分成两大类。

学生先独立思考，然后小组内进行讨论。讨论结束派小组代表汇报讨论结果，教师进行点评。（按角的特征、按边的特征、按边的条数......）在此基础上结合图形引出四边形的概念：有4条边的封闭图形叫做四边形。长方形和正方形都是四边形。

2、认识平行四边形

在四边形中，像②和⑧这样的图形叫做平行四边形。

3、平行四边形的特性

师：同学们，老师之前让你们制作的可以活动的长方形，拿出来，小组内展示一下。

现在，拿出长方形，用手轻轻拉动长方形的两个对角，你发现了什么？师：在此过程中，有什么改变了？什么没有改变？

学生交流讨论,派小组代表上台展示。只要合理,教师给予肯定。教师重点引导学生平行四边形的对边相等,对角相等,具有不稳定性。

4、生活中的平行四边形

在生活中,我们也经常见到平行四边形,如电动伸缩门,篱笆......

5、画平行四边形

师:同学们,我们现在已经认识了平行四边形,那么你们知道怎么画平行四边形吗?

学生动手在方格上画平行四边形。

四、板书设计

四边形和平行四边形

四边形:4条边,4个角平行四边形:对边平行且相等;特殊四边形:长方形、正方形不稳定性

关于本教案的常见问题

Q：四边形和平行四边形优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四边形和平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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