用9的乘法口诀计算，认识乘法竖式优质课教案

用9的乘法口诀计算

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第68页、69页,用9的乘法口诀计算。

教学提示

学生已经有了学习1~8乘法口诀的经验,可以很顺利的解决一些乘法问题,所以本课教材没有设置一些引导性问题,而是呈现了一幅花的情境图。通过情境引出算式和乘法竖式的学习,在教学乘法竖式时,教师可以让学生先回忆加减法竖式的写法,然后尝试独立的列竖式并和同学们交流,最后教师结合学生出现的问题和困惑加以总结和指导。

教学目标

知识与技能:能用9的乘法口诀计算乘法,会写乘法竖式。

过程与方法:结合具体问题,经历认识乘法竖式并计算的过程。

情感态度与价值观:积极尝试用竖式计算,培养认真细心的好习惯。

重点、难点

教学重点:熟记9的乘法口诀,能熟练地用乘法口诀计算9的乘法。

教学难点:能用9的乘法口诀解决实际问题,掌握乘法竖式的使用方法。

教学准备

教具准备:课件、情境图

学具准备:图片

教学过程

一、创设情境,复习导入

1. 师:小朋友们,你们看,一列小火车开过来了,请小朋友们仔细看,不要错过每节车厢上给我们出示的口算题哦!

(课件演示“小火车”口算题,学生抢答)

2. 师:小朋友们反应真快,现在我们来一起背一背1~9的乘法口诀。

(学生齐背口诀)

3.

【设计意图：复习口诀，为后面学习乘法竖式和解决问题打下基础。】 二、探索新知，合作交流 1. 呈现主题情境图

师：小朋友们，请观察这幅图，你从图中发现了哪些数学信息？ 生1：我看到了4束鲜花…… 生2：每束鲜花有9枝…… 生3：每枝鲜花6元……

师：小朋友们观察的很仔细，你能提出哪些用乘法计算的问题？ 生1：一共有多少枝鲜花？ 生2：买一束鲜花需要多少钱？

师：你能自己列出算式计算并说出是用哪句口诀计算的吗？ （学生自己列式计算）

生1：4×9=36（枝）一共有36枝鲜花。 生2：6×9=54（元）买一束鲜花需要54元。 2. 学习乘法竖式

师：乘法也可以用竖式来计算，我们学过加法和减法的竖式计算，你还记得加减法的竖式是怎么列的吗？

生：相同数位对齐，从个位加（减）起。

师：谁能试着把4×9这个算式列成乘法竖式计算的形式？ 生： 4 因数 因数 3 6 积

师：小朋友们真是太聪明了，谁能来说一说，列乘法竖式时，要注意哪些问题呢？

生1：乘法竖式和加减法的竖式一样，相同数位要对齐…… 生2：乘法竖式也是用乘法口诀计算结果…… 生3：积的数位也要和上面因数的相同数位对齐……

【设计意图：引导学生利用学习加减法竖式的经验，自主探索，完成乘法竖式的学习，掌握自主学习的方法。】

三、实践新知，拓展巩固。 1. 教材“试一试”。 2. 教材“练一练”第1题。 3. 在

里填上“＞、＜或＝”

6

×

5×

9×81

7×

4×35 3×20 4.

（1）图中一共有（ ）只七星瓢虫。

（2

）一只瓢虫身上有7

个点，这些瓢虫身上一共有（

）个点，列算式

为（

）

。

（

3

）一只瓢虫有两只触角，这些瓢虫身上一共有（

）只触角，列算式

为（ ）。

答案：3. ＞ ＞ ＝ ＜ ＜ ＞ 4. （1）9 （2）63 7×9=63 （3）18 2×9=18 四、达标反馈 1．

每个9元 算式：__________________________ 竖式：

2. 把下面的竖式补充完整。 3.

5 4

9 4 8

一共有多少只小蜜蜂？（列竖式计算） 五、课堂小结

师：小朋友们今天收获又不小吧？快来跟大家分享一下吧！ 生1：我把9的乘法口诀记熟了…… 生2：我会用9的乘法口诀计算乘法…… 生3：我学会了乘法竖式的写法。

生4：我们还会用9的乘法口诀解决生活中的问题。 六、布置作业

1. 教材“练一练”第2题、3题。 2. 用竖式算一算。

5×9= 9×8= 7×6= 9×2=

5

7

9

3.小猴子吃苹果。（用竖式计算下面各题）

9×6=

9×6=

9×6=

9×6=

9×6=

4. 停车场上停着5排小汽车,每排9辆,一共有多少辆小汽车?