12 卧薪尝胆优质教案设计

《卧薪尝胆》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住文中重点词句,通过多种形式的朗读,感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。

3、能用“建议”说话。

4、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,并领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神。

教学重难点:

1、感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。

2、领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神。

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,在上节课的学习中,我们从课文的第一自然段了解到:两千多年前,在长江下游的吴越俩国为了使自己的国家更加强大,都想征服对方,成为霸主。

2、这节课我们继续学习12课《卧薪尝胆》,齐读课题。

师:谁卧薪尝胆?(越王勾践-师板书)

3、过渡:越王勾践贵为一国之君,不享受荣华富贵,却每天睡柴草、尝苦胆,这是为什么呢?让我们一起穿越时空,回到两千多年前的古战场上去看一看。

二、学习课文2、3、4自然段,逐步理解“卧薪尝胆”

(一)理解“兵败求和”的深意

1、请大家打开课本,快速浏览课文的第2自然段,看看有几句话?第一句话告诉了我们什么?(越王勾践兵败会稽)

2、找找看:越国兵败会稽之后,身为国王的勾践做了什么决定? (指名读,出示:越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。)

3、你们知道什么样的人是奴仆吗?师讲解“奴仆”(课件出示“女”字的象形文字,这像什么?这是一个女人跪在地上,低着头,一副温顺听话的样子,古代的女人见了男人就是这样。出示象形字“奴”可是尽管她已经很听话,很温顺了,人们还是用一只大手抓住这类女人,想打就打,想骂就骂。你觉得这样的人日子过得怎么样?这样的女人在古代被称为“奴”。所以“奴”在古代指女人,日子过得很悲惨。再看这种人,出示象形字“仆”,这种人头上要戴着刑具,别人一看,就知道是犯罪的人,或者是战俘,这种人,后面还要插一根毛,像长着尾巴。这样的人像什么?如果是你,会觉得怎么样?不仅这样羞辱他,而且还要他整天干重活!这样的人在古代就叫做“仆”。)

4、孩子们,你们愿意当奴仆吗?而堂堂一国之君的越王勾践就是要去吴国做这样的人,这是多么大的耻辱啊!

5、可是除了求和去给吴王当奴仆,越王勾践还有别的办法吗?(如果与吴王决一死战,就会牺牲更多的越国士兵,百姓的生活会更惨,自己会被杀死,国家也会灭亡。)哪个词体现了他没有别的办法?(万般无奈,只好)指导朗读这句话。

6、对此,吴王的谋臣和吴王夫差各有什么反应呢?

师引读“吴国的谋臣们纷纷_________”

(1)“后患”指什么?(越国再次强大,反攻吴国)吴王因为骄傲而没有意识到这一点。指导朗读:读出吴王骄傲得意的语气的。

(2)练习用“建议”说话。

(二)感受“忍辱负重”的艰辛

1、勾践夫妇去吴国做奴仆受到了哪些屈辱?(轻读第三自然段,直线勾画出相应句子)

2、指名完成填空:

勾践夫妇来到吴国,穿上了_____________ ,住进了___________ ,给吴王____________ ,___________,受尽了屈辱。

3、想想看看,现在的勾践和以前的勾践有什么不同?(从吃住行做对比在越国和吴国的不同)

4、讲解“舂米推磨”。

你见过吗?舂米”呢?(图片)你看,“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼,把稻谷放进在石臼里用力舂,去掉壳得到白白的大米就叫“舂米”。

(图片)这就是推磨,干这个活很累,又很单调,所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。这样的活,吴王让谁干?(勾践夫妇)

5、师:作为曾经万人之上的一国之君,现在落到这种境界,他心里委屈吗?这就是屈辱。孩子们,越王勾践受到的屈辱不仅如此,(师

补充材料)像这样的事还很多很多,我们可以用五个字来概括“受尽了屈辱”。

6、这样的屈辱就是一天也难熬呀,可勾践夫妇干了多久?

(1)出示:他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。(引读:他们在吴国-----)

(2)对比句子:

a 他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。(度日如年,煎熬)

b 他们在吴国才干了三年,就回到了自己的国家。(时间短,快乐) 7、孩子们,这度日如年的日子如此难熬,勾践却咬紧牙关忍受了一千多个日日夜夜,他为了什么?(国家,人民,报仇雪恨),这就是“忍辱负重”。(师板书)

8、师:同学们,现在你们就是勾践,大家带着内心的感触一起来读第三自然段。

(三)体会“卧薪尝胆”的内涵

1、三年后,他又回到了自己的国家做国君,回国后,他是怎么做的? (指名读)

白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。(这就是卧薪)睡在柴草上是什么感觉?

他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。(这就是尝胆)苦胆好吃吗?

回国后他又是大王了,又可以过好日子了,他为何要如此折磨自己? (提醒————)

是啊,有的人常常是好了伤疤忘了痛,而勾践正是用这样的方式不断地激励着自己、提醒着自己。

4、出示图:这就是忙碌了一天的勾践,他坐在柴草上,尝着苦胆,此时的他会想些什么呢?

“夜深了,忙碌了一天的勾践坐在柴草上,尝着苦胆,他想:我不会忘了,一定要。”(学生思考过程中,师适当提示:使自己的国家……,带领老百姓……带领军队……)

这就是发愤图强。(板书“发愤图强”)让我们一起来做发愤图强的勾践。(齐读)

孩子们,如果只坚持一天、二天,叫不叫卧薪尝胆,叫不叫发愤图强?卧薪尝胆是长期的,它可能需要一年、两年、十年,甚至二十年,以及更长的时间。这样才叫真正的卧薪尝胆。就这样勾践坚持了多久? (20多年)这就是“坚持不懈”,(师板书)他成功了吗?真是“有心人,天不负!”让我们怀着胜利的喜悦读最后一段。(指名,齐读)四拓展“卧薪尝胆”的深远意义

1、这一天的胜利正是整整三年的忍辱负重,每天卧薪尝胆后的发愤图强,还有那长达二十年的坚持不懈才最终实现的。

2、故事学到这里,大家对“卧薪尝胆”一定有了更深的理解,难道它仅仅指的是越王勾践睡柴草尝苦胆吗?(这只是字面上的含义)谁能说到文字的里面?(指名说)卧薪尝胆,真正的意思就是指:为了

实现一个目标,要——忍辱负重、坚持不懈、发奋图强。

3、师:同学们,越王勾践为了报仇雪恨而卧薪尝胆,在当今社会我们要不要卧薪尝胆?

(A 为了中国的航天事业,中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将中国的载人飞船送入了太空。你说,他们是否每天都睡在柴草上,每顿饭前都要尝一下苦胆?

B是的,我们需要的是卧薪尝胆的精神,那就是:忍辱负重、发奋图强、坚持不懈!)

(睡在柴草上吃苦胆,是不需要的,可是忍辱负重,坚持不懈的精神是需要的。有了这种精神,才能使国家强盛起来。所以,这个苦胆,尝是的精神。)

4、卧薪尝胆这个故事激励了无数的人刻苦自励,发奋图强。清代文学家蒲松龄为这个故事写了一副对联:

苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴

有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚

师:下面这句话也讲了一个成语故事“破釜沉舟”,讲的是项羽的故事,老师建议同学们下去阅读,增长一些历史知识。这幅对联,老师也建议同学们牢记在心里,会终身有用!