初步认识除法算式和除号教学设计模板
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初步认识除法算式和除号教学设计模板
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关键词：初步认识除法算式和除号教学设计模板
正文
一、教学内容
第38、39页内容。
二、教学目标
知识技能:初步认识除法的意义,认识除号,会读、会写除法算式,会根据操作和分的结果写出除法算式。
数学思考:除法的意义。
问题解决:结合具体事例,经历把“平均分”的结果抽象为除法算式表示过程。
情感态度:鼓励学生积极参与数学活动,初步体会除法和平均分之间的关系。
三、教学重点
认识除法的意义,认识除号,会读、会写除法算式。
四、教学难点
根据具体情境和问题,写出除法算式。
五、教具准备
多媒体课件、花片
六、教学流程
七、板书设计
认识除法
8÷2=4
除号
这个算式读作:8除以2等于4。
八、课后反思
第 3 课认识除法各部分名称
一、教学内容
第40、41页内容。
二、教学目标
1.知识技能:进一步认识除法的意义,知道除法算式中各部分的名称,能根据具体事例写出除法算式。
2.数学思考:除法的意义。
3.问题解决:结合具体事例,经历按每几个一份,把物品“平均分”的过程。
4.情感态度:鼓励学生积极参与数学活动,体验数学学习的乐趣,增强学习数学的信心。
三、教学重点
理解除法的意义,知道除法算式中各部分的名称,能根据具体事例写出除法算式。四、教学难点
能根据具体事例写出除法算式。
五、教具准备
多媒体课件、卡片
六、教学流程
七、板书设计
除法
6 ÷ 2 = 3 ↓↓↓被除数除数商读作:6除以2等于3。
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来自：学校：石家庄市吴义学校
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