有多少“粘贴画”优质课教案推荐

《有多少张贴画》教案

一、教学目标

1、知识和技能目标：通过学习，编写6的乘法口诀，并且能把6的乘法口诀运用在解题过程中。

2、过程与方法目标：理解6的乘法口诀是怎样形成的。

3、情感态度与价值观目标：每个学生学会把学到的知识运用到生活中，体验自己解决问题的乐趣。

二、教学重点：编写6的乘法口诀表。

三、教学难点：6的乘法口诀表中每个数字的意义。

四、教学准备

1、课程安排（课时安排）：1课时。

2、教具选择：PPT。

五、教学方法：教授法，引导法。

六、教学过程

一、新课导入

①环节一

师：今天老师带来了一些漂亮的贴纸，送给你们好吗？

生：好。

师：哪个小朋友能帮帮老师数数有多少个苹果？就送给谁？ 出示贴纸

生：（预）1×6=6，有6个苹果。

出示贴纸

生：（预）2×6=12，有12个苹果。

出示贴纸

生：（预）3×6=18，有18个苹果。

出示贴纸

生:(预)6×8=???

师:想一想遇到问题该怎么办呢?

生:不知道。

师:想办法把问题解决。今天我们就学习新知识——数一数有多少张贴画,一起解决我们遇到的问题。

二、讲授新知

②环节二

师:老师把小青蛙的贴画放进了电脑里面,能看懂表格吗?

生:看得懂。

师:表格横着看表示有几行,有1行、有2行、……

师:下面一行是表示有几张,1行有几张、2行有几张……

师:接下来你们独立把这张表格填好。

(活动一)活动时间,下去指导和观察学生。

师:时间到,我们请一位小朋友上来分享一下他/她的成果。

学生上来在实物投影仪展示成果并且引导他/她把表格的意思说出来。

师:填好表格后,仔细观察表格(有几张这一行),你发现了什么有趣

的规律呢?

生：（预）后面一个数比前面一个数多6或前面一个数比后面一个数少6。 师：你观察的很仔细，而且又流畅的用自己的语言表达出来了，真棒。那么这节课我们就学习6的乘法口诀。 ③环节三 师：我们把刚才的那张青蛙贴画用小圆圈表示，请看。

师：下面我们来一起努力编6的乘法口诀，好吗？

生：好。

师：前面1~5乘6是以前学过的知识，有请同学来回答吧。

适当的引导学生，使学生用语言表达出来。（圈一行，1×6=6，一六得六。……圈五行，5×6=30，五六三十。）

师：（活动二）下面的口诀就交给你们，老师相信你们能自己独立的编出6的乘法口诀。（下去观察指导学生）

师：3、2、1，时间到，老师请同学来回答。

生：（预）圈6行表示6个6，6×6=36，六六三十六。…… 师：观察乘法算式，你们能发现什么有趣的规律吗？

生：（预）每一句的积都比前一句的积多6。

举个例子——3×6=18，4×6=24，4×6的积比3×6的积多6。 师：观察的真仔细。

师：我们一起读1遍6的乘法口诀。

练习巩固：指南针的问题。（开火车方式进行回答）

④环节四

师：如果有一天老师忘记了6×7的口诀是怎么办？你们想想办法能帮帮老师吗？

生：（预）想前一句口诀：6×6=36，然后36+6=42，所以6×7=42。 想后一句口诀：6×8=48，然后48-6=42，所以6×7=42。 师：办法真多啊，淘气也是特别爱动脑筋的孩子，他也想了一个办法，你们能看懂吗？

完整演示一遍给学生看。

生：（预）把7个6分成5个6和2个6。

师：用淘气的方法，你还能怎么样分呢？

生：（预）把7个6分成1个6和6个6。

师：所以呢一定要记住6的乘法口诀，给一分钟时间记忆，然后我们玩游戏。

三、练习巩固

⑤环节五

1、游戏：找朋友。

学生高举有式子的纸张说：谁是我的好朋友？（6×6=）

拿着纸张36的学生高举说：我是你的好朋友。（6×6=36）并且上来继续找朋友。

2、

3、

⑥环节六

师:学习了这节课,你们学习了什么?请谈谈你们的收获。

生:(预)学习了6的乘法口诀……

七、板书设计