课题3 利用化学方程式的简单计算名师教学设计1

化学导学案

课题

利用化学方程式的简主备人

张菊英

导者

张菊英

单计算（第1课时）

课型

新

课

使用时间

2018 课标要求学生能够通过对化学方程式表示的意义的应用，能进行一些简单的计算。

要

求

知识目标

1、掌握有关的反应物、生成物质量的计算；

2、掌握有关化学方程式计算的解题格式。

能力目标

1、掌握解题格式和解题方法；

导学目

标

2、培养学生分析计算能力

情感目标

1、从定量的角度理解化学反应；

2、了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，

学会科学地利用能源。

导学导学重点

重点：由反应物或生成物的质量求反应物或生成物的重难质量

点

导学难点

解题的格式规范化

导法

演示法，讲解法，

学法

自学法，讨论法，练习法

导学课件，学案，导学案

准

备

导学过程

导学

导学过程

学生活动

设计意图

环节

师：前面我们学习了化学方程生：回忆，并在学案上写出回顾前面所学知识式以及它表示的意义，请同学化学方程式，思考其含义，的知识，加深理回

顾

们拿出学案，完成有关内容

学生回答。

解，同时引出新师：点评学生回答的情况，并

展示PPT 生：听，看，并对比

的知识内容

情景师：你能说出化学方程式表示生：听，想老师提出的问题，适当引导性提引

入

的意义吗？能否利用化学方程怎样算

问，让学生产生式中各物质之间的量的关系来兴趣

计算生成物（产品）或反应物（原料）的质量呢？

例：在水通电生成氢气和氧气的反应中，水和氢气的质量比为 ；

那么，36克水完全分解能生成 克氢气；18克水完全分解能生成 克氢气。

2H2O通电2H2↑+O2↑

36 4 36克

（？）

18克

（？）

依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。

师：其实我们还可以根据化学生：想，听，看

方程式来进行计算，那怎样利

用化学方程式的计算，又有哪

些步骤呢？

生：想，产生疑惑

新课师：巡视，了解学生学习情况

学

习

师：巡视，了解学生出现的问题，

师：巡视，参与到学生的讨论交流之间，了解各个小组出现的问题

师：对展示的成果进行评价，并通过PPT展示正确的结果。

师：通过PPT展示氢气在空气中燃烧的化学方程式，以及反应物、生成物之间的质量关系，讲解在该反应中，反应物氢气、学生自学教材P102-103的有关知识，完成学案上【尝试练习】

学生对学:

同桌之间相互交流讨论，解决自己解决不了的问题。

学生群学：小组之间交流讨论，解决问题。同时完成学案上【思考交流】

学生展示自己的成果：

生：看，并与自己进行对比，找出差异。

生：看，听，与教师互动，进入新知识的回答有关问题，了解根据化学方程式来进行计算的依学习，降低了教据。

利用学生急于知道解题方法，激起学生学习兴趣。

让学生通过自学，对化学方程式的计算有一定的了解。同时也知道自己的不足之处。

逐步引导学生

练习

氧气与生成物水之间的质量比是一个定值，及随着反应物质量的增加，生成物的质量也在成正比列的增加。因此，我们只要知道其中一种反应物或生成物的质量，就可以求出另一种反应物或生成物的质量。

师：展示PPT，对教材上的例题1的步骤进行讲解，强调解题格式和步骤。展示例题2，简化的解题格式，也就是我们学生今后做题的格式，

设问：该题有没有其他的比例式的列法呢？

师：其实除了上面的比例式之外，还有其他的比例式，那就是可以采用纵向的形式来列比列

师：巡视，

师：学生展示以后，在出示PPT，对学生展示的成果进行评价。

设问：除了这种方法之外，还有没有其他的方法来计算HCl 的质量呢

教师展示PPT，

学难点

生：看，听，并与自己的进行对比

生：想，听，试一试

让学生明确规范的解题格式

让学生明白比例式的列法有多种

合作师：巡视，对学生的问题进行交

流

解答，让学生明白解题方法。

师：评价，展示PPT，点拨，在根据化学方程式的计算时，代入方程式中的量必须是纯净物的质量，如果不纯，必须先转换。

生：练一练，先独自完成学案上的【火眼金睛】，在小组讨论，

生：由一组同学展示练习的成果，其他小组仔细观察，发现与自己的差异，提出异议。

生：想

生：看，恍然大悟，还可以根据质量守恒来计算

生：完成学案上【合作交流】

小组讨论，得出完整的结果，

由一个小组展示，其他小组评价

教学演练法与学生笔记结合，加深对各个步骤的理解

规范解题的步骤，利于形成解题的模式，再次强调解题步骤，

设问：有其他的方法吗？

生：思考，讨论

同时强调代入方程式中的量必须是纯净物的质量。

师：根据化学方程式的计算的生：听，做

三个要领和三个关键

课堂小

结

自

我评

价

板书设计

师：听，提示

师：巡视，解决问题

课题3 利用化学方程式的简单计算

1．根据化学方程式计算的解题步骤：

①根据题意设未知数；

②写出化学方程式；

③求有关物质质量比，写出已知量、未知量；

④列比例式，求解；

5简明写出答案。

○2．根据化学方程式计算的三个要领和三个关键

生：一人自我总结，其他同

学听

学生独自完成学案上【自我加强练习

评价】

三个要领：①步骤要完整；②格式要规范；③得数要准确。

三个关键：①准确书写化学式；

②准确计算相对分子质量。

③代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程）

作业教材P103 课后作业

布

置