课题3 制取氧气教学实录及点评是什么类型的资料？

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课题3 制取氧气教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：课题3 制取氧气教学实录及点评

正文

教

案

时

间

9.22 教学内容

制取氧气（第一课时）

1、知识与技能：

了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。

2、过程与方法：

教学目标

能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会据生成物的性质选择收集方法。

3、情感态度与价值观：

保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。

教学重点

初步了解通过化学实验制取气体的方法。

教学难点

能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法。

教学方法

讲授、分析

资源利用

多媒体

教学设计（主备设计、集体研讨）

二次备课（个性化设计）

【引入新课】

1、工业上需要大量氧气，你认为用什么原料制取即经济又可行？

2、（展示一瓶氧气）设问：你想不想知道这瓶氧

气是如何在实验室制得的？

【讨论】如果要通过化学方法在实验室制出氧气，反应物应具备什么样的条件，发生反应的条件应

该是怎样的？生成物应具备什么要求？

【讲述】结合讨论结果，告诉学生实验室制氧气的三种方法。

在实验室了里，常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气。

【新授课】

实验名称：氧气的实验室制取与性质。

实验目的：1、学习实验室加热高锰酸钾制取氧气的方法。

2、加深对氧气性质的认识。

实验仪器：大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。

实验原理：

高锰酸钾——→加热

锰酸钾+ 二氧化锰+氧气

实验装置

发生装置收集装置

实验步骤：

a).查：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。

b). 装：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。

c). 定：先下后上，从左到右的顺序。

d). 点：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。

e). 收：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。

f). 离：移离导气管。

g). 熄：熄灭酒精灯

注意事项：

a). 试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。

b). 导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。

c). 试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。

d). 排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。

e). 实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。

高锰酸钾制取氧气的操作步骤：查（茶）装（庄）定点收离（利）熄（息）。

【讨论】

1、如何检查气体发生装置的气密性？

2、为什么要在试管口放一团棉花？

3、为什么试管口要略向下倾斜？

4、导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？

5、停止加热时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，可能会造成什么后果？

【课堂小结】本节课我们通过氧气的制取这个实验的具体操作，知道了实验室制取一种气体的操作步骤和注意事项，为我们以后学习其他气体的制取和性质检验奠定了基础。

1、课外作业：练习册、同步导练

布置作业

2、书面作业：写实验报告册

教

后

反

思

资料摘要

课题3 制取氧气教学实录及点评

课题3 制取氧气教学实录及点评

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