课题3 利用化学方程式的简单计算优秀公开课教案｜教案在线预览

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《4 根据化学方程式的简单计算》教案教学目标：1、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。2、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。3、通过多练习的方法，调动学生的积极性。教学重点：1、由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。2、根据化学方程式计算的书写格式要规范化。教学难

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所属课文：课题3 利用化学方程式的简单计算

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2019-05-23 11:36:00

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学校：夏县实验初级中学

课题3 利用化学方程式的简单计算优秀公开课教案

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关键词：课题3 利用化学方�…优秀公开课教案

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《4 根据化学方程式的简单计算》教案

教学目标：

1、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

2、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

3、通过多练习的方法，调动学生的积极性。

教学重点：

1、由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。

2、根据化学方程式计算的书写格式要规范化。

教学难点：

训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。

教学过程：

[引入新课]根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。

而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品？

制备一定量的产品最少需要多少原料？过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的计算的。

[板书]根据化学方程式的简单计算。

[教师]前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进—步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢？计算时有哪些步骤和方法呢？

[例题]加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？

[分析]这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。

[师生共同阅读、讨论] [讲解并板书] 解：设加热分解6g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

2×158 32 2158326gx，

326gx=2158=0．6g。

答：加热分解6 g高锰酸钾，可以得到0．6 g氧气。

[思考]根据刚才对例题的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步？

[学生思考、讨论并回答] [教师总结并板书]根据化学方程式计算的解题步骤：

（1）设未知量；

（2）写出反应的化学方程式并配平；

（3）写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；

（4）列出比例式，求解；

（5）简明地写出答案。

[讲解并补充]刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充：

（1）设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换算。单位必须一致才能计算。

（2）写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。

（3）相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。

（4）比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。例题1中采用的是纵列，即215832；

6gx还可以采用横列，即2×158：32＝6g：x。一般情况下采用纵列比较好，因为有时题中所给的质量数字会和相对分子质量有某种关系，从而使得计算简单。如用158g高锰酸钾加热分解，可以制得多少克氧气？采用纵列法得

215832158gx计算非常简便。

[总结]化学式计算的三个要领和三个关键：

三个要领：

①步骤要完整；

②格式要规范；

③得数要准确。

三个关键：

①准确书写化学式；

②化学方程式要配平；

③准确计算相对分子质量。

关于本教案的常见问题

Q：课题3 利用化学方程式的简单计算优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3 利用化学方程式的简单计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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