课题1 质量守恒定律课时教案｜教案在线预览

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三阳中学九年级化学科教学设计教学内容教学课时课题1 质量守恒定律（1）1课时上课教师主备教师上课时间饶猛龙教学目标1、实验认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系。2、从微观角度认识在一切化学发应前后原子的种类、数目没有改变和增加。3、通过对化学反应实质的分析及质量守恒的原因的分析，培养学

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所属课文：课题1 质量守恒定律

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2019-06-28 08:51:00

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学校：平江县第七中学

课题1 质量守恒定律课时教案

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关键词：课题1 质量守恒定律课时教案

正文

三阳中学

九

年级化学科教学设计

教学内容

教学课时

课题1

质量守恒定律（1）

1课时

上课教师

主备教师

上课时间

饶猛龙

教学目标

1、实验认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系。

2、从微观角度认识在一切化学发应前后原子的种类、数目没有改变和增加。

3、通过对化学反应实质的分析及质量守恒的原因的分析，培养学生的研究问题能力和逻辑推理能力

4、通过实验的探究，激发学生的学习化学的兴趣。同时培养学生的辨证唯物主义观点。

教学重点

教学难点

教学准备、方法

探究认识质量守恒定律

质量守恒定律的理解和运用

实验探究法

教

学

过

程

预设（三主三步）

一、导入新课

[问题引入]化学反应的本质是生成了新的物质。可知反应前、后物质的种类发生了变化，那么，化学反应前、后物质的总质量是否发生变化？下面让我们通过实验来研究一下。

二、自学生疑

1.教师明确自学要求：

2.学生自学，提出疑问。

3.小组内整合自学生成的问题。（将组内能自行解答好的问题解答好，组内不能解答好的问题口头提出或板书在黑板上）

三、探究释疑

教师活动

[演示实验一] 白磷燃烧前后质量的测定

学生活动

阅读教材。观察，记录，填写实验报告

称量记录：

反应前的总质量是

克，反应后的总质量是

克

设计意图

生

成

培养学生观察能力和记录实验的方法。

问题讨论]化学反应前、后物质的质量总和相等的结论是否具有普遍的意义

[演示实验二]铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定引导学生从实验事实中总结出质量守恒定律的内容

[投影或挂图]氧化汞分解示意图及水分解示意图的分析，引导学生从化学反应的微观实质认识化学反应前、后质量守恒的原因。

[活动和探究] 指导实验

提问：蜡烛燃烧后总质量是否变化？是否符合质量守恒守律？为什么会出现这样的结果？

强调定律中几点：（1）是指参加化学反应各物质的质量总和。（2）生成物的总质量应包括全部生成物（沉淀或气体）的质量

[小结]只要是化学反应，必然符合质量守恒定律。

小结，验证了第三个猜想

指导学生观察实验现象，称量记录：反应前的总质量是

克，反应后的总质量是

克。

思考化学反应的微观实质？

归纳: 原子的种类不变

原子的数目不变

原子的质量不变

分组实验一蜡烛燃烧

学生实验，分析

分组实验二镁条燃烧

完成书上的讨论题

交流。

看书，课堂练习

培养学生总结归纳的能力。

通过形象的图示分析，引导学生的微观认识质量守恒定律，从而使学生的思维从宏观到微观，从现象到本质。

让学生体验探究过程：猜想-设计实验—观察现象-得出结论。

体会质量守恒定律的运用

强化对定律的理解和认识

四、分层练习

见《化学课堂作业本》P23 教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：课题1 质量守恒定律课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 质量守恒定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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