课题1 空气教案1

课题

年级

教学目标

评价方式

2.1 空气教学设计（第一课时）

九年级

学科

化学

教师

蔡丽玲

1.认识空气的组成

2.初步学会区别纯净物、混合物

3.通过红磷燃烧测定空气里氧气的含量，树立尊重客观事实和严谨的科学态度

1.掌握红磷燃烧探究空气里氧气的含量的原理和实验操作技能

2.了解纯净物、混合物的概念及其区分方法

课前准备

燃烧匙、橡皮塞、集气瓶、导管、弹簧夹、酒精灯、烧杯、

红磷、水

教 学 过 程

备注

创设情境，引入新知（7分钟）

【导入】出示一个透明塑料袋，在空中抖开，问：塑料袋内有没有物质？如果有，里面的是什么？ 空气是一种“看不到摸不着”的物质，它与我们的生活最密切。 【提问】同学们还能提出什么例子证明空气是确实存在的？ 学生活动：思考、回答问题： ①空的集气瓶倒放入水中，水无法占满集气瓶。 ②用注射器抽一下，再向水中推挤，有气泡产生。 ③用扇子朝面扇一下，有风的感觉。 ④用打气筒给车胎打气。

了解拉瓦锡的经典实验（5分钟）

【提问】 1、空气就在我们周围，你能描述一下它是什么样的吗？

2、空气是一种单一的物质吗？它主要由哪些物质组成呢？ 展示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述两百多年前，拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。

提问：通过上述实验，拉瓦锡得出了什么结论？

拉瓦锡用化学实验的方法得出空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气体积的1╱5的结论。

指定器材，设计实验探究（15分钟）

过渡：今天同学们想不想用类似的方法研究空气的成分呢？

阅读P27测定空气里氧气的含量的实验装置

【演示】测定空气里氧气含量的实验。 学生指出仪器名称

教师介绍操作顺序，提示学生观察要点，红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。 1．实验前，将集气瓶容积5等分 2．引导学生观察红磷燃烧，描述红磷燃烧现象，观察水面上升的情况。 学生活动： 1、记录现象： 红磷燃烧时有大量（ ）生成，等燃烧停止，白烟消失，集气瓶冷却后，打开弹簧夹，集气瓶内水面逐渐（ ）

，集气瓶内水面上升了约（ ）体积，剩余气体约占总体积的（ ）。用燃着的火柴伸入集气瓶内，火焰（ ）。 2、写出红磷燃烧的文字表达式

点燃

磷+氧气→五氧化二磷

【分析讨论】 ①为什么要在集气瓶里先加少量的水？ ②为什么要在加入的水处做上记号？ ③为什么弹簧夹要夹紧乳胶管？ ④为什么点燃红磷后要立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧？ ⑤为什么要红磷熄灭后并冷却后才能打开弹簧夹？ ⑥红磷燃烧是哪两种物质发生化学反应？ ⑦为什么红磷要过量，如何知道剩余的红磷为什么不燃烧？若将红磷换成碳粉，该实验能否得到理想的结果？ ⑧猜想剩下的气体具有什么性质？ 由此你能得出哪些结论？ 通过上述探究活动我们得出了氧气约占空气体积的1╱5.

归纳小结空气的组成（3分钟）

除了氧气，空气中还含有哪些气体呢？请同学们阅读教材进行归纳。

实验表明，空气中的成分按体积计算，大约是：氮气78％、氧气21％、稀有气体0.94％、二氧化碳0.03％、其它气体和杂质0.03％。

【思考】实验中，如果进水量非常少时，你能找出原因吗？ 【拓展探究】

测定空气中氧气含量

1、实验中应遵照什么原则选择药品？能否选择木炭、蜡烛等？ 2、瓶内的气体能支持燃烧吗？瓶内水面上升到一定高度后还能继续上升吗？这说明了氮气的什么性质？

纯净物和混合物的初步概念（5分钟）

过渡：空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种物质组成的，我们把它叫做混合物；而其中的氧气只由一种物质组成，我们把它叫做纯净物。那么请大家思考一下，什么是混合物？什么是纯净物？并举例说明。

投影：纯净物与混合物

混合物（无化学符号，空气的固有成分有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，在清新的空气中的固有成分不变，因此它仍属于混合物。）

物质

纯净物（有化学符号，名称用组成元素命名，个别用惯用名称，冰、水、水蒸气属于同种物质，因此冰与水混合后的物质仍属于纯净物。）

练习巩固（10分钟）

1．空气的成分以 和 为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气 。

2．下列物质中，属于纯净物的是（ ）。

A．蒸馏水 B．雪碧饮料 C．河水 D．洁净的空气

3.某课外活动小组设计了测定空气中氧气体积分数的实验，实验装置如下：

（1）该实验红磷过量的原因是

；写出红磷燃烧的文字表达式

；

（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近1处，由此可知氧气约占空气总体积的

。由本实验还可以推知氮气的哪些性质？试写出2种

。

（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否得到理想的结果？

（填“能”或“不能”），理由是

。

4.下列物质：①红磷

②液氮

③洁净的空气

④二氧化碳

⑤冰水混合物

⑥矿泉水

⑦五氧化二磷

⑧糖水，其中属于纯净物是

，原因是

板书设计

教学反2.多鼓励学生积极探索，大胆尝试并发现结论。

思

一、空气的组成

1、测定空气里氧气的含量

点燃

实验原理

红磷

+ 氧气

五氧化二磷

2、空气的组成

氮气78%

氧气21%

稀有气体0.94%

二氧化碳0.03% 其它气体和杂质0.03%。

3、混合物与纯净物的概念

纯净物：只由一种物质组成的物质(可用专门的化学符号表示)

如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质

(没有专门的化学符号表示)

如：空气、海水、河水、矿泉水等

在区分纯净物和混合物时，关键是看该物质是否由同种物质组成，与该物质的组成元素数目或状态没必然关系。水、水蒸气、冰属于同种物质，它们混合仍属于纯净物。

1.课前教师要检查装置的气密性，否则实验很容易失败。教师正确演示实验，现象明显，学生容易得出结论。