课题3 利用化学方程式的简单计算课堂实录及点评

滦

平

三

中

化学

学科教学设计

课题

备课

利用化学方程式的简单计算

时间

上课时间

教师姓名

齐艳华

教学

1、使学生掌握已知反应物（或生成物）的质量，求生成物（或反应物）的质量。

目标

2、使学生掌握利用化学方程式进行计算的解题步骤和书写格式。

3、使学生到认识到化学计算对于解决实际问题的重要意义

,并体验化学计算的快乐

重难点

使学生掌握利用化学方程式进行计算的解题步骤和书写格式

教师导学

【创设情境】

小明和小丽两位同学在学习了氧气的实验室制法之后，都走进了实验室，想用加热高锰酸钾的方法制取两瓶氧气，他们的实验结果如何呢？实验完毕后，小明心情很沮丧，唉，怎么一瓶都没收集满，就没有气泡了呢？小丽兴高采烈，哇塞，收集两瓶了，还有很多气泡呢？请同学们分析两位同学产生不同实验结果的原因。类似这样的问题我们在生活和化工生产中也经常会遇到，那么理论上，至少应该取用多少药品才能既满足生活和化工生产的要求，又不浪费药品呢？

这节课我们就来学习利用化学方程式的简单计算。

【学习目标】师出示目标并解读

【计算依据】

下面就请同学们在学案上写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式，并计算各物质的质量比

若4克氢气完全燃烧需要消耗多少克氧气，生成的水是多少呢？

若8克氢气完全燃烧需要消耗多少克氧气，生成的水又是多少呢？

也就是说，在任何一个化学反应中，反应物与生成物都有固定的质量比，因此只要知道一种反应物或生成物的质量，就可以求出其他未知物质的质量。这种解题方法我们称之为列比例式法。

【例题】8g氢气在氧气中完全燃烧，生成水的质量是多少？

同学们，我们刚才已经口算过了，生成水的质量是72g，那如何来书写计算过程呢？请同学们打开书102页，看一看根据化学方程式进行计算的步骤有哪些？

找生回答

边回答边出示板书。

请同学们在做计算题时步骤要完整，格式要规范，因为中考时要按步骤给分

出示中考评分标准。下面就请同学们完成练习1 【练习1】某工厂需要320Kg氧气做原料。若用电解水的方法制取这些学生活动

在学案上写方程式并计算各物质的质量比

一名同学板演

生回答：小明取的药品太少了，而小丽取的药品又太多了

利用化学方程式进行计算

生明确学习目标

生回答

设、写、算标、列解、答五个步骤

引起注意

生在学案上完成练习1，找一名学生板演，找其他同学点评

生发表自己的观点

生在学案上完成，找生板演，其他同学点评

氧气，需要消耗水的质量是多少？

如果我再增加一问：同时生成氢气的质量是多少呢？该如何来求？

师指导书写格式。

【练习2】锌与稀硫酸反应生成氢气和硫酸锌。实验室用6.5g锌与足量稀硫酸反应，可制得氢气和硫酸锌的质量各是多少？

（Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑）(Zn:65

H：1

O：16

S:32)

教师导学

我们中考计算题，也常常会出现两步计算，第一步计算是以填空题的形式呈现的【能力提升】为测定实验室中某过氧化氢溶液的溶质质量分数，小明取25.0g过氧化氢溶液放入烧杯中，然后进行如图所示的实验．请计算：

（1）反应后产生气体的质量为

g。

（2）此过氧化氢溶液中含过氧化氢的质量。

【总结】如何才能顺利拿到中考36题的五分

师总结并大屏幕展示：三个关键，三个注意

【布置作业】

把干燥纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5g装入大试管中加热制取氧气，待反应完全后，把试管冷却、称量，得到固体10.7g。计算：

（1）制得氧气的质量是

g。（直接填结果）

（2）10.7g固体中含有氯化钾的质量是多少？（K:39

Cl:35.5

O:16）

学生活动

思考制得氧气的质量如何来求

过氧化氢的质量又如何来求

最后动笔写出计算过程

生发表看法

板

书

设

计

课题3 利用化学方程式的简单计算

设

1分

写

1分

算

标

1分

列

解

1分

答

1分