课题1 空气优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1、知识与技能：知道空气的组成及各成分的用途，空气污染及环境保护的有关知识。2、过程与方法：通过实验探究空气的组成，了解探究的一般过程；联系生活经验，认识纯净物和混合物，初步了解对物质进行分类是化学学习方法之一。3、情感、态度与价值观：通过对空气的组成的实验探究，激发学习和探究的兴趣，培养合

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题1 空气

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2019-04-29 14:28:00

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学校：疏附县兰干乡中学

课题1 空气优秀教学设计

未知

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关键词：课题1 空气优秀教学设计

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教学目标

1、知识与技能：知道空气的组成及各成分的用途，空气污染及环境保护的有关知识。

2、过程与方法：通过实验探究空气的组成，了解探究的一般过程；联系生活经验，认识纯净物和混合物，初步了解对物质进行分类是化学学习方法之一。

3、情感、态度与价值观：通过对空气的组成的实验探究，激发学习和探究的兴趣，培养合作和勤于思考的科学作风，体验探究成功的乐趣。

重点、难点：

重点：了解空气的组成及空气污染与防治。

难点：能否用红磷以外的物质来测定空气的组成。

课型：探究型，多媒体

课时：第二课时

三、空气的作用；

讨论：空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的资源？

阅读：课本第24页

1、氧气：

讨论：为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？

阅读：课本第24页

2、氮气

讨论：氮气有哪些用途？

1）.制硝酸、化肥的重要原料。

2）.用作保护气。

3）.液氮冷冻麻醉。

4）.超导性

5）.食品包装时充氮以防腐。

讨论：

1）.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？——不能支持燃烧

2）.集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？——不会；能

3）.空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质？——能

小结：

物理性质：一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度，以及是否溶于水等。这些性质不需要通过化学反应就能表现出来。

化学性质：通过化学反应表现出来的性质

练习：请列出氮气的物理性质和化学性质。

3、稀有气体

定义：由于有空气中含量比较少

成员：氦(He)

氖(Ne)

氩(Ar)

氪(Kr)

氙(Xe)

氡(Rn) 性质：无色、无味。由于其化学性质在通常情况下稳定，一般不与其他物质发生化学反应。所以叫惰性气体。

用途：保护气、不同颜色的电光源。（放映影像资料）

四、空气的污染与防治

出示蓝天白云与空气污染对比图片。

讨论：

1.在你的身边发生过哪些污染空气的情况？

2.大气污染会造成哪些危害？

3.为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？

粉尘

空气污染物

二氧化硫

SO2 有害气体

一氧化碳

CO 二氧化氮

NO2

空气污染的途径：汽车尾气的排放，工厂的废气、矿石燃料的燃烧等。

如何防治：阅读课文第26页

放映影像资料

总结：略

作业：新学案。阅读课本第27页：空气质量日报、预报

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：课题1 空气优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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