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化学式与化合价（第一课时）教案一、教学目标知识与技能：1.了解化学式的含义，并能用规范的化学语言描述化学式的含义； 2.能根据化学式准确说出获得的相关信息； 3.能准确说出元素符号周围数字的含义。过程与方法：通过练习了解化学式的意义情感、态度、价值观：建立物质、构成、符号间的联系教重学点：化学式
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课题4 化学式与化合价第二课时教案
未知
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关键词：课题4 化学式与化合价第二课时教案
正文
化学式与化合价（第一课时）
教案
一、教学目标
知识与技能：
1.了解化学式的含义，并能用规范的化学语言描述化学式的含义；
2.能根据化学式准确说出获得的相关信息；
3.能准确说出元素符号周围数字的含义。
过程与方法：
通过练习了解化学式的意义
情感、态度、价值观：
建立物质、构成、符号间的联系
教重学点：
化学式的意义
教学难点：
化学式的意义
教学方法：
自主、合作、讨论
教
具：
多媒体、卡片
教学过程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）
一、
引出课题
利用生活中常见物质的说明书认识一些物质的化学式，像这种由元素符号和数字的组合表示物质组成的式子就叫化学式，由此引出课题。
二、
认识学习目标
三、
新知探究、问题导学
1.阅读教材，了解化学式表示的意义
2.抽生汇报化学式的四种意义
（1）从宏观角度看：表示某种物质，表示某种物质由某某元素组成
练习：H2O表示：
CO2表示：
（2）从微观角度看：表示某物质的一个分子，表示一个某分子的构成
练习：H2O表示：
CO2表示：
3.
游戏---利用手中拿到的卡片，同组内同学相互说一说该化学式的意义。
4.
引导学生归纳化学式提供的信息
5.
中考链接---近几年重庆中考中有关化学式的试题
6.
引导学生归纳有关符号周围数字的含义
7.
游戏---每位同学自己说一说手中卡片上红色数字的含义，老师说数字表示的含义时，相应的同学就站起来，若有错误则受到惩罚（如讲一个笑话、唱一首歌等）
8.
练习
四、课堂小结，回顾目标
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