课题2 二氧化碳制取的研究优质课一等奖教案

二氧化碳和一氧化碳（第一课时）

茂名市电白旦场中学

林霞

一、教材分析

本课的教学内容是九年级上册第六单元课题3第一课时，主要学习二氧化碳的物理性质与化学性质，本节课又为《燃烧与灭火》有关知识的展开打下了基础，而且二氧化碳的一些化学性质（如非金属氧化物与水反应，碱与非金属氧化物反应）又为学习酸、碱的性质起到铺垫作用。所以本课时内容是初中元素化合物知识的核心内容之一，也是本单元内容的核心和纽带。起到承上启下的作用。

二、学情分析

二氧化碳是中学化学中继氧气之后的又一种重要气体。该气体与日常生活联系非常紧密，学生在前期的学习中就有所接触，但对二氧化碳的性质和用途未必有科学的认识。由于在氧气的学习中已形成了一定的学习方法，这为研究二氧化碳的性质和用途起到了铺垫作用，而且二氧化碳与生活紧密相关，学生在生活中已经了解了其部分知识，但是缺少对二氧化碳系统的认知。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）理解二氧化碳的物理性质与化学性质。

（2）了解二氧化碳的用途。

2、过程与方法：

（1）通过做倾倒实验和溶解性实验，学会分析、归纳与总结的科学方法

。

（2）会运用已学知识解决实际问题。

3、情感态度与价值观：

（1）通过学习，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。

（2）强化保护环境、解决环境问题的意识。

四、教学重难点

教学重点：1、二氧化碳的物理性质与化学性质

2、二氧化碳的用途

教学难点：1、二氧化碳与水的反应

2、二氧化碳与澄清石灰水的反应

五、教学方法

综合讲授法、启发式教学法、实验探究、小组交流合作、多媒体教学

六、教学过程

核心环节

情

境

导

入

出示一瓶可乐，让学生思考一教师活动

动

观察可以实物常见学生活设计意图

下可乐里面有什么气体，应该怎样乐，思考问的现象引入，引起检验。

题。

学生的注意，引入主题，为后边讲授二氧化碳的物理性质做铺垫！

二氧

化碳

的物

理性

质

【点题】：同学们都知道，可乐这些碳酸饮料里含有二氧化碳气体，那么二氧化碳有什么样的性质，应该如何来检验？

【进入主题】：那么我们现在就开始我们今天的学习：二氧化碳

与一氧化碳

在黑板上写下题目。

教师：首先，我们先学习二氧化碳的物理性质。

拿出事先收集好的二氧化碳，

认真观察体亲身参与

思考，问：大家看看，这是我事先收集好猜测发生的验二氧化碳，得出的二氧化碳气体，你们看见了什现象

么？

二氧化碳通常是无色无味的气体。

当我们向以下烧杯中倒入二氧化碳时会发生什么现象呢？

以视频的方式给予的感受，培展示会发生的现象，并以视频思考，猜测养思考、分析、解的方式解密现象。

现象

决问题的能力

以贴近生活【教师提问】：同学们能举例思考，个别说明生活中用什么方法检验二氧学生举例说的事例来引出二化碳的密度比空气的大？

教师适时点拨并小结。

明

氧化碳的性质变化，联系实际解决继续展示二氧化碳的溶解性思考，回答问题，让学生更感实验，视频展示发生的现象。

【教师提问】：那么根据刚刚的实验现象，大家可以总结出二氧化碳有些什么样的物理性质呢？

若学生总结的不全面，教师可以适当的提示与引导

【板书】：二氧化碳的物理

性质

问题

兴趣，学会要学以致用

引发学生思考，引起认知矛盾，激发好奇心

二氧

化碳

的化

学性

质

【教师】：（碳酸饮料的名称引入）在生活中，我们都喜欢喝碳

为讲解二氧思考，化碳与水的反应打下基础

让学会发现酸饮料，那么，为什么我们都叫它讨论

碳酸饮料呢？

介绍石蕊试液的作用。

实验三，二氧化碳的化学性质。

分组实验，并记录问题，解决问题的根据书上的实验介绍，引导学自己的实验方法

生来验证自己的猜想。

现象，学生

让学生总结二氧化碳的化学代表给出自性质。

得出二氧化碳与澄清石灰水反应的实质。

己的答案

归纳总结二氧化碳

【提问】：有一种物质，它可的化学性质

以翻手为云，覆手为雨，农民伯伯称它为“植物粮食”？大家知道是什么吗？

展示干冰的图片，给出概念。

给学生讲解干冰的作用。

【提问】：都说性质决定用途，猜想

回答问以谜语引入提高学生兴趣

那么我们学习了二氧化碳的性质题，猜想答后，我们可以得知二氧化碳有什么案。

作用呢？

二氧

化碳

对生

活的

影响

展示图片二氧化碳在大自然中的循环，归纳二氧化碳对生活的益处。

讲解温室效应的形成原因，让学生讨论解决温室效应的方案。

思考

升华学生的情感，树立爱护环境的意识。

七、板书设计

一、CO2的物理性质 1、无色无味气体 2、密度比空气大 3、能溶于水 二、CO2的化学性质

1、既不燃烧也不支持燃烧，也不供给呼吸

2、与水反应 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=CO2↑+H2O 3、与氢氧化钙反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O