练习1设计意图

练习1

教学目标

1.按笔顺正确书写汉字。

2.学习用部首查字法查字典。

3.学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

4.写好铅笔字,熟记4 条成语。

5.练习口头表达的训练。

教学重难点1.学习用部首查字法查字典。

1.口头表达的训练。

教学安排三课时

教学过程

第一课时

一、教学第一题

1.审题,指名读题目。

1.指导。

二、教学第五题

1..审题,指名读题目。

2.指导。

⑴指导读准字音。

学生自由读成语,要求:读准字音。

相互听一听,纠正读音。

指名读。

⑵指导理解意思。

⑶指导运用。

借助图画练习说话,用上这4条成语。

⑷指导背诵。

自由背,相互背,指名背,齐背。

二、作业设计。

1.听写词语。

拜年月饼扫墓画廊象鼻倒影杨柳

秧苗菠萝竹篮冻结晾晒温暖瞄准

2.写成语。

你能写出几个表示节日很热闹的,人们很高兴的成语吗?(越多越好)

第二课时

一、教学第二题

1.审题,指名读题。

2.指导。

⑴分角色朗读师生对话。

⑵教学部首查字的方法:一个字哪部分是部首就到哪个部首里去

查;如果两部分都是部首,那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。⑶一般我们在读书看报时,会遇到不认识的字,这时我们就可以

采用部首查字法知道它的读音和意思。

⑷小猴读童话时,有几个字不认识,我们一起来帮帮它,好吗?

⑸拿出字典,教师带领学生查“腔”。

先找出“腔”的部首“月”部;在部首检字表中,查找部首“月”后,再查除部首外的笔画数8画,去查找到“腔”字。

⑹学生自查“粮、酣、敲”3个字,看谁查得又快又准。

⑺填写表格,汇报交流。

二、教学第三题目

1审题,指名读题。

2.指导。

指名读句子,看谁读得最通顺。

指导学生从字典中结合带点的字选择正确的义项。

集体交流。

(腔:动物身体内部空的部分;粮:粮食,供食用的谷物、豆类和薯类的统称;酣:尽兴畅快;敲:在物体上面打,使发出声音。)

三、教学第四题

1.审题,指名读题。

2.指导。

⑴出示生字卡,认读生字。

⑵教师范写,教学写字要点。

拜:右边前三横短,最后一横长,横与横之间距离要适中。

鼻:笔画较多,上中下三部分之间要写得紧凑一些,尤其是最后一横,要写得长而平,把这个字托住;“瞄”写时注意长短变化。

⑶描红,练习写铅笔字,教师巡视指导。

⑷反馈,教师指出存在的问题。

五、作业设计。

查字典。

2.结合句子说说带点字的意思。

几个人的技术水平,他都摸了底。

文章太长,发表时作了一些删节。

一棵大树横躺在路上。

这里的天气也真是邪门,一会儿冷,一会儿热。

2.写出下列字的笔顺。

廊:

杨:

第三课时

一、审题,认读说话要求。

二、指导。

1.自由读题目要求,边读边想。

2.指名读题目要求,结合图想一想。

3.指导看图1:

看图思考:图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话?他们的姿势正确吗?为什么? (一个女学生在教师办公室跟老师说话,说着说着,站成了“麻花腿”,一只手在搔头,另一个手在拽衣服的边。)

4.指导看图2、3:

看图思考:图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话?他们的姿势正确吗?为什么?

图2:一家人在吃饭,那个男孩把脚翘到了凳子上。

图3:上课时,一位男同学起来发言,他弯者腰,两个胳膊按在桌面上,连上还做着滑稽的表情。

三、情境表演。

1.上课时,老师请你发言。

进办公室和老师说话。

一、教师小结:

在不同的地方,跟不同的人说话,应当注意恰当的姿势。一般应做到大方、端正、不随便。