Unit 2 Films教学设计(教案)教学实录及点评

Module 2 Unit 2 Films

单元目标:

知识:

1. 在语境中学习本课的音标/m/ /n/ / ŋ /,能正确朗读。

2. 在语境中学习有关电影院的单词:ticket, ticket office, entrance, exit, seat。

3. 在语境中感知理解句型Shall we …的意思。

能力:

1. 学会用所学Shall we…的句型进行对话。

2. 能简单描述看电影的过程。

3. 能根据关键字的提示复述故事内容。

情感:

1. 通过调查了解别人喜欢的电影,展开有关电影话题的讨论。

2. 通过邀请别人去看电影,培养学生之间相互交流的能力。

3. 掌握电影院的规章制度。

[Teaching Plan]

(The second period) Going to the cinema

单课教学目标:

第二课时文本:

(at the ticket office)

Mrs Li: Here we are. Let me buy the tickets first. We should line up to buy the tickets.

Ben & Kitty: OK, Mum.

Mrs Li: Can I have three tickets for Snow White, please? Two children and one adult. How much are they?

Lady: The adult ticket is 40 yuan. The children’s tickets are 20 yuan each. That’s 80 yuan, please.

Mrs Li: OK. Here you are.

Kitty: Shall we get some drinks, Mum?

Mum: Oh yes. But be quick. The film starts in five minutes.

Ben & Kitty: OK.

(in the cinema)

Ben : Where is the entrance?

Mrs Li: This is the entrance. An entrance is the way in. An exit is the way out. Ben: Where are our seats?

Kitty: Let me find a seat.

Mrs LI: Look at the tickets. My seat is Row 8 Seat 11.

Kitty: My seat is Row 8 Seat 9.

Ben: My seat is Row 8 Seat 7.

Mrs Li: Children, the movie will begin soon. Please be quiet.

(After the film.)

Mrs Li: Please tidy up the rubbish.

第二课时作业单:

Class ________ Name ________ No. ________ A. Listen and choose the best answers.

( ) 1. Kitty, Ben and Mum are __________________.

A. at home

B. at the ticket office C. at the snack bar

( ) 2. Mrs Li wants to _____________ at the ticket office.

A. buy soft drinks

B. see the film

C. buy tickets

( ) 3. Mum says ‘________________________’.

A. We should line up. B. Be quick.

C. Speak loudly.

B. Listen and match. Mrs Li Kitty Ben

本文的教学反思：

结合朱浦老师的报告，我来说说我的这节课，在单元主题Films的基础上，统整课本内容，确立话题Going to the cinema。在文本内容设计时，整合了教材资源，在教材资源的基础上，拓展了find a seat以及Things we should/shouldn’t do，设计的文本长度也符合学生认知水平。通过Going to the cinema这一语境带动文本学习，在课堂中，我重视让学生语用体验式学习，教会学生用英语去电影院看电影，通过语言技能的训练，语音、词汇、语法等语言知识的学习，提高学生的英语理解与表达能力。通过语篇、语境带动英语语言学习和语用体验。在课后，发现我这节课需要改进的地方还有：Retell the story时，运用黑板上的板书；文本内容过于长，可以分课时完成课堂内容；并且和第一课时的关联程度还不够高。在今后的教学中，我将继续理解并改善自身的教学行为，提高自己的课堂效率。

评课

——江五之星（3月28日）

卞庆芳今天我们英语教师在华阳校区围绕“小学英语单元整体教学的设计与教学”的主题进行了一次英语教研活动。单元整体教学要求教师就某一个单元有整体设计的概念,牛津英语每一单元都有一个非常明确的主题,教师围绕这一主题自行选择合适的话题开展教学。今天第一教时的话题是Choose a film(Fran), 第二教时则是Going to the cinema (李晟文)。Fran在课堂设计中紧扣教材中Shall we…?的句型,并结合五年级学生的具体学情适当地拓展了comedy, science fiction film,并通过观看短片帮助学生很好地理解了这些词汇,激发了学习兴趣。其次在教材的基础上丰富了Shall we…?答句:Wonderful!/That’s a good idea!/ Sounds good.我认为这些内容的拓展十分实用,能更好地帮助学生进行有效的口语交际。第二教时李晟文在前一课时的基础上结合In the cinema的情境逐步推进文本,利用Places, things we do, things we should/shouldn’t do 三条线索将整个文本串联起来,使观课的老师们对教学内容一目了然。