分数四则混合运算课堂实录【2】｜教案在线预览

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《分数乘法》教案教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第8～9页例6、例7及相关练习。教学目标：1．使学生通过观察、猜测、推理、验证等数学活动理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用运算定律进行一些简便计算。2．在计算过程中，培养学生细心观察、根据具体情况灵活应用所学知识解决问题的能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-26 09:10:00

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学校：乐山市沙湾区福禄镇中心校

分数四则混合运算课堂实录【2】

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2018-04-26 09:10:00

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关键词：分数四则混合运算课堂实录【2】

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《分数乘法》教案

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第8～9页例6、例7及相关练习。教学目标：

1．使学生通过观察、猜测、推理、验证等数学活动理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用运算定律进行一些简便计算。

2．在计算过程中，培养学生细心观察、根据具体情况灵活应用所学知识解决问题的能力。

3．培养学生探索数学问题的兴趣，使其在自主探究、合作交流中体验成功的喜悦。教学重点：培养学生应用运算定律进行一些简便计算的能力。

教学难点：培养学生细心观察、根据具体情况灵活应用所学知识的能力。

教学过程：

一、复习导入

（一）计算，并说一说运算顺序

5+6×6 = （5+6）×6=

5×6÷6 = 5×（6—6）=

提问：分数乘除混合运算的顺序是怎样的？与整数乘除混合运算的顺序相同吗？

二、探究体验

1、出示例6

一个画框的尺寸如右图，(长：4/5m 宽：1/2m)做这个

画框需要多长的木条？

问题：1. 你知道了什么？

2. 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？

（求这个长方形的周长。）

3. 可以怎样列式？

请同学回答整理

方法一、

方法二、

（41×2

＋×2 524

1＋）×2 52

问题：1. 分数混合运算的顺序和整数的相同，请你计算出上面两道题的结果。

2. 通过计算你有什么发现？

414

1×2

＋×2=

（＋）×2 5252

小结：两种方法的计算结果相同；分数混合运算的顺序与整数混合运算的

顺序相同。）

观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。

11×

× 2332

（

（123123×）××（×） 4354351111111）× 2352335

请同学汇报计算结果。

师：从这些算式中，你发现了什么规律？（左右两边的结果相同。）

小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。

2、出示例7

3151（5）（）12 5664

请同学们先独立计算上面两道题。说一说你是怎样想的。如果用了简便方法的请说一说你用了什么运算定律。

交流讨论请学生板演

学生将所有的计算写在黑板上并说明做法

提问：你们觉得那种方法更简单呢？为什么？

小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。

三、巩固练习

1、出示课件第一题，学生独立完成，教师巡视

2、教材第9页1题、二题。

四、课堂小结

这节课你们有什么收获？

五、作业布置

第11页7、8、9、10题

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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