C优质课教案整理

Recycle of Unit3 Look at me!

复习目标:1.在情景中运用How are you? I’m fine, thank you./ Very well, thanks.的问候语。

2. 听、说、认、读身体部位的单词并能用英语介绍自己身体部位。

3. Let’s do: 能根据指令正确理解并做出快速的反应。

4. 能听、说、读、写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii,认读这些字母为首字母的单词。

5.表示赞成别人提议的感叹语OK/ Great!并能在实际情景中恰当的运用。

6. 通过游戏练习综合检查学生对本课内容的掌握情况。

教具准备:头饰(Miss Chen/喜羊羊/美羊羊)、头像(喜羊羊/美羊羊)、奖牌多个、奖杯1个、木偶1个、三线三格(空白)、大头笔2支、单词卡(P24)、Let’s find out(书面习题)、This is the . head/ body/ leg/ arm/ foot/ hand

教学过程:

一、Warm-up

1、Greetings.

(设计意图:通过简单的打招呼及对话,让学生很自然的走进这个英语语境中来。)

2、Song:

(设计意图:通过演唱歌曲,激发和培养学生对英语的兴趣并初步复习了身体部位单词。)

二、Revision of Let’s talk: How are you? I’m fine, thank you. /Very well, thanks. Let’s go to school. OK!

1. T: (CAI羊村) Look at the picture. It’s a sheep village.

T: Who’s she?(CAI美羊羊)

Ss: 美羊羊

T: Yes. Who’s he? (CAI喜羊羊)

Ss: 喜羊羊

T: Good. (CAI大肥羊学校) This is Xi Yangyang, and this is Xi Yangyang’s school. (设计意图:通过学生们熟悉的喜羊羊和美羊羊与他们读的学校为下面的对话复习作铺垫)

2.Let’s talk:

喜羊羊: Good morning.

美羊羊: Good morning.

喜羊羊: How are you?

美羊羊: I’m fine, thank you. How are you?

喜羊羊: Very well, thanks. Let’s go to school.

美羊羊: OK!

(设计意图:通过喜羊羊与美羊羊上学前的情景对话帮助学生复习第三单元的对话)

3. Role play:

1) T - Ss;

2) Pair works in the front。

(设计意图:通过学生们扮演自己喜爱的卡通人物,再结合自己现实生活中英语的实际运用,既激发了学生的英语学习兴趣同时掌握了对话的完全输出能力)

三、Revision of the rest parts.

1.T:(CAI羊羊运动会) 我们知道羊羊们在羊羊运动会上取得了好成绩,今天校长又举办了一个游戏大闯关(展示Game rule)。喜羊羊和美羊羊都想得到这个漂亮的奖杯,一起帮他们。

(设计意图：羊羊运动会举办的成功，慢羊羊又举办了这次的《游戏大闯关》，让学生分队去帮喜羊羊和

美羊羊赢得漂亮的奖杯，既激发学生乐于助人的精神同时又激起了游戏竞赛的兴奋，为接下

来的复习作好了初始的铺垫。)

2.游戏前的warm-up: Look at me. This is my…

(设计意图：游戏前的全身运动，再次快速复习了身体各个部位的单词，并通过全身运动放松了学生的心

情，少了刚开始的兴奋与激动，学生带着愉悦的心情去竞赛。)

3.幻灯片展示游戏开始，Are you ready?

Game1: Do as I say, not as I do(照我说的做，不要照我做的做)

(设计意图：Let’s do(A&B)。先全班同学一起做游戏再分别叫两组同学PK。通过有趣的游戏全班学生一

起参与复习后再分别叫两组学生PK。游戏的设计难度有所提高，设置了障眼法，挑战了学生

的听力能力与反应能力。)

Game2: Let’s make a puppet. (This is the head . body/ arm/ hand/ leg/foot) （设计意图：用This is the .句型让学生动手做一做，两个team分别派四位学生，一组学生负责木

偶的一边，快且对得一分，分者高的队可获奖牌。让学生们复习B let’s learn部分的同时

培养学生动手能力及团队合

作能力。）

（设计意图：每队叫两位学生，听到Miss Chen念字母后快速在四线三格上写下所听到的字母，并把相关

字母开头的单词归类在自己所写的字母下方。游戏帮助学生复习了字母的书写能力和团队合

作能力。游戏结束后评价时要求全班学生一起用手指在空中书写五个字母并齐读相关单词。）

Game4: English Exercises

1) Sharp eyes.

2) Listen and choose.

3) Choose the correct answer.

4) Let’s find out .

(设计意图：通过多个练习，测试学生的听、说、认、读、写的能力。)

4. 总结与评价。

1）复习总结： How are you? Let’s go to school.

(微笑)I’m fine, thank you. make a puppet.

(大笑)Very well, thanks. OK! / Great!

Look at me.

This is my/ the .

The words of body part: eye, nose, mouth, face, ear, head, head, arm, hand, leg, foot.

2）评价总结。

四、图片欣赏: 1．爱护自己(洗手、刷牙、护眼、做操)

2．四大节日：3月3日 爱耳日 4月第二个星期六 爱鼻日

6月6日 爱眼日 9月20日 爱牙日

五、Homework:

1, 复习Unit3内容,听录音并跟读一遍; 2, 与同桌之间相互介绍自己身体部位。