19 回自己的祖国去教案2

《回到自己的祖国去》

《回自己的祖国去》是北师大版小学三年级第五册第三单元的一篇主体课文。文章记叙了我国著名数学家华罗庚先生一件感人的故事。当年，

身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，心情异常激动，带领妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。

1、认识15个生字，会写8个生字；

2、有感情地朗读课文，读出人物说话语气。

【过程与方法目标】

继续学会通过重点词句理解文章。

【情感态度与价值观目标】

了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

有感情地朗读课文，读出人物说话语气。

【教学难点】

了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。

教师制作多媒体课件。

第一课时

一、揭示课题,交流资料。

1、出示华罗庚肖像,交流相关资料。

师:同学们,请看!照片上这位慈祥的老人是谁?(华罗庚)能说说对他有哪些了解吗2、揭示课题,齐读课题。

师:咱们班的同学真善于学习,学会收集资料帮助了解课文的主人公,华罗庚是中国现代数学家,是新中国数学研究事业的创始人,为新中国在数学领域的研究工作做出杰出的贡献。今天我们要一起来学习一篇关于华罗庚的课文《回自己的祖国去》(板书)齐读课题。生:齐读课题。

二、初读课文,解决字音。

1、自由读课文,用自己喜欢的方式解决不认识的生字。

2、检查生字词的读音。

师:老师也发现了有两个多音字的词平时比较容易读错,瞧,这是谁?(出示卡片:华罗庚、冲chòng着)华罗庚的“华”是一个人的姓,所以它读作第四声的huà。

师:接下来要检查一下其他生词读准了吗?(开火车指名读,适时纠正)请同桌比比“握住”这一动作。

三、指导写字。

(1)指名认读要写的8个生字,(出示卡片)用8个字分别口头组词。

(2)指导观察、总结规律。

重点指导:

“土”作为部首,最后一笔是提。

“罗”的偏旁是上面的四,写的时候里面是两竖。

“美”的上半部最后一横要写长。

(3)师范写,生练写。师巡视指导。

四、再读课文,感悟体会。

1、自读自悟,小组交流。

师:请同学们默读1——5自然段,找一找你是从哪里知道华罗庚要回国的?

生3:从“我们……回去,回自己的祖国去!”这句话知道的。

师:能说说“坚定”这个词的意思吗?

生4:他一定要回国。

生5:意思是华罗庚回国之心很强。

谁能用坚决的语气读一读这一句话?

师:读得真好!男生齐读。

师:如此抓住重点句的重点词理解文章,这是一个非常好的读书方法。请运用这个方法再认真读1——5自然段,想想你还读懂了什么?注意边读边想。

师:想好的和前后桌同学互相交流,互相做补充。

师:谁先来谈谈你还读懂了什么?老师有个小小的要求,其他同学要注意倾听,随时补充。

生1:我读懂了华罗庚知道祖国解放了,心情十分高兴。

师:你是从哪些词句读懂的?

生1:华罗庚下了车,急步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来:“中国解放了!”

师:你真会读书,能读读这一句?(生读)。谁来评一评他读得怎样?

生7:读得很好!把华罗庚的急切心情读出来。

师:还读懂了什么?

生8:华罗庚想回国已经盼了很久!从“这一天总算盼到了”看出。

师:同学们的读书本领真高!懂得从人物的语言和动作去体会人物心情,老师真佩服你们!是啊,1949年月日10月1日,新中国成立了,身在异国他乡的华罗庚夫妇知道后都非常兴奋,非常激动,让我们把这份激动之情用朗读告诉大家吧。前后桌同学试着分角色朗读,开始。(试读后请一组同学全班展示)

2、自主阅读,畅谈感悟。

①出示美国、中国生活图片作对比。

师:(同学们,通过阅读了课文的1至5自然段,我们知道了是谁要回到自己的祖国去呢?(板书:华罗庚)那他什么时候回去的?(1950年初春的一天)你们可知道1950年的中国是怎样的生活面貌吗?预习时你们通过调查采访知道哪些?请简单谈谈)

生:我听爷爷说当时中国很贫穷、农村更贫穷,吃不好、穿不好。

师:你了解得真多。你也来谈谈。

生:中国刚刚成立,人民生活很穷,要提高生活水平。

师:太对了,你呢?

生:因为那时太穷了,所以需要有知识的人才为国家出力。

②学生质疑。

师:嗯,的确如此。老师也收集到几张图片,这是华罗庚在美国的生活环境。有洋房、有汽车。而咱们祖国当时的居住环境却很差!土屋、茅屋。此时你心中产生了什么样疑问?

师:是啊,新中国未成立时,即使是中国人到外国留学,也是不能随便出入国界的。所以华罗庚要等到中国解放了才回自己的祖国。

生5:中国为什么会这么穷?美国却这么富?

师:哪位同学能解决这个问题?(巡视了一周,只有一位学生想回答)好,你来说说。

生6:这是因为美国科技水平高,咱们中国一直在打仗,顾不得发展。

生7:华罗庚为什么要回国,他留在美国一定会有更好的发展?

③自读自悟。

师:这到底是为什么呢?小声读读第7——10自然段。边读边划出能说明华罗庚为什么要回祖国的语句。

生:10自然段。(师:板书“价值”)

师:自己再读读10段,然后在小组中交流一下自己的感受。

师:谁先来谈谈自己的感想。

生1:我读了这一段话,感受到华罗庚非常爱自己的祖国。(板书:爱国)

生2:在现实社会中,像华罗庚这样的人已经少得可怜。

师:正因为少,才更能表现华罗庚的什么精神!(生:爱国),师:对啦。

生3:我长大后也要像华罗庚一样报效祖国!

师:真好,你也拥有一颗爱国心。

生4:华罗庚太伟大了,在当时那么穷的条件下,他仍然要回国。

生5:我很敬佩华罗庚。

④引读小结。

师:听着同学们这么真挚的感受,让我们再来重温一下华罗庚当时说的话,齐读第10自然段。

师总结:华罗庚满腔的爱国激情,忠诚报国的赤子之心,无不激起每个炎黄子孙报效祖国的热情。让我们在雄壮豪迈的歌声中再次感受一番。(播放歌曲《我的中国心》)五、配乐朗读,升华情感。

1、选择自己喜欢的段落感情朗读。

师:多么令人感动的故事,多么令人敬佩的华罗庚啊,请自由读读课文,选择你最喜欢的部分多读几遍。

2、指名配乐朗读。

3、教师小结学:这节课同学们学得愉快,读书也很投入,真让老师对你们刮目相看!回去请做以下作业。(出示课件)

六、课外作业(任选一道做)。

1、有感情地朗读课文。

2、把这个故事讲给家人听。

3、查找其他爱国志士的故事。

七、板书设计

弃回自己的祖国去

回略。 洋房

汽车贫穷落后